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PEP三年级英语下册Unit 4 Where is my car Part A第1课时教案

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Unit4Whereismycar?PartA【教学导航】教学内容Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’sdoLet’sspell(BLet’ssing)教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子;2.能够掌握Let'sspell中元音字母o在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Whereis...?—It’sin/on/under...”来询问并回答物体的位置。【情感目标】养成收拾自己的物品的好习惯。教学重点1.掌握元音字母o在闭音节中的发音;2.掌握词汇on,in,under,chair,desk的听、说、认读;3.句型“—Whereis...?—It’sin/on/under...”的运用。教学难点1.元音字母o在闭音节中的发音规律;2.会根据具体情境问答物品的位置;3.能听懂Let’sdo部分的指令并做出相应的动作。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、相关文具、课件等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.游戏:Guesswhatitis.出示三个动物图片分别给三名学生看,学生看图描述动物,其他学生猜动物。2.播放BLet’ssing部分的歌曲“Whereisthetoycar?”,学生学唱。复习第三单元的知识。二、Presentation&Practice1.Let’slearn(1)通过实物教授单词。教师指着学生的课桌教授desk,指着学生的椅子教授chair,板书单词并带读三遍。(2)教师先将一本书放在桌子上,说:“Look!Thebookisonthedesk.”3\n反复说几遍onthedesk,板书单词on并带读。(3)教师再将另一本书放在桌子里面,说:“Look!Thebookisinthedesk.”反复说几遍inthedesk,板书单词in并带读。(4)教师又将一本书放在桌子下面,说:“Look!Thebookisunderthedesk.”反复说几遍underthedesk,板书单词under并带读。(5)让学生再观察三本书的位置,想一想on,in与under的意思。(6)教师利用第一本书的位置自问自答。T:Whereisthebook?(指着第一本书)T:It’sonthedesk.(7)然后教师利用另外两本书的位置问学生。T:Whereisthebook?(指着第二本书)S1:It’sinthedesk.T:Whereisthebook?(指着第三本书)S2:It’sunderthedesk.(8)小组活动。教师将尺子、钢笔、橡皮、包等文具放在桌子或者椅子的不同方位,两人一组选取其中两件文具轮流问答位置。如:S1:Whereistheruler?S2:It’sinthedesk.Whereisthebag?S1:It’sonthechair.(9)将Let’slearn部分的单词与句子读给同桌听。(10)播放录音三遍,跟读,特别要注意听发音不标准或不会读的单词。2.Let’sdo(1)全体起立,教师说指令并做动作,学生听指令并学做动作。(2)打开课本,教师带学生将四个句子分别读三遍。(3)播放录音,听录音跟读并做动作。在情境中教授三个方位介词,对比物品位置,学生能明白这三个介词的区别。创造真实的情境,让学生操练句型。作业设计当小老师将今天所学的单词与句子教给家长。板书设计Unit4Whereismycar?deskchaironinunder—Whereisthe...?—It’son/in/underthe...3\n3

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-05-28 18:00:22 页数:3
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文章作者:随遇而安

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