高中英语教学心得

高中英语教学心得 <br />篇一：高一英语教学心得体会 <br /> 高一英语教学心得体会 <br /> -------陈雨 <br /> 本学期我接手高一(5)班的英语教学工作，为了帮助这班基础薄弱的学生学好英语，我付出了许多时间和努力，取得了一些成效和得到了一些体会，在这里愿与同行们切磋一下。 <br /> 一、 要做好高一学年与初中英语学习的衔接过渡。 <br /> 高一新学期开始，我通过摸底了解学生的大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。我利用上半学期的时间从音标、词汇、句型、语法、听力等方面帮学生进行系统复习，使学生尽快适应高中英语教学。具体做法是：(1)培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯。 <br /> (2)坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。 <br /> (3)根据高考要求，从高一开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。(4)课后我与学生经常接触，有时与女生一起跑步，有时与男生一起同桌吃饭，尽快与学生熟悉起来。不到一个月我能熟练叫出每个学生的名字。 <br /> 二、 高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。 <br /> &ldquo;让游泳者到水里去&rdquo;。这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过&ldquo;To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to <br /> communicate&rdquo;。意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则就是要把教学活化为实践。1.建立&ldquo;课前5分钟会话&rdquo;，培养课堂交际氛围。如一进课堂教师说：&ldquo;It’s nice to see you again.∕ It’s fine today,isn’t it? ∕How are you today?&rdquo;星期一上课问：&ldquo;Did you have a good time in the weekend?&rdquo;学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三。 <br /> 1. 适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。 <br /> 2.多鼓励，少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心. <br /> 三、 培养学生的自学能力。 <br /> 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力;各种方法掌握英语基本知识的能力;学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 <br /> 四、 激发学生学习英语的兴趣。 <br /> 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。 <br /> 1.巩固教学效果，发展学生智能 <br /> 教学的根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多、时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生来说是个实际锻炼机会。课外作业有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。 <br /> 2.及时反馈信息，调整教学环节。、 <br /> 每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业...