高中教师英语教学心得体会【优选三篇】

　　【导语】英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于<br />英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速<br />发展的今天都是至关重要的。以下是 XXX心得体会频道整理<br />的高中教师英语教学心得体会【优选三篇】，欢迎参考，更多<br />详细内容请关注 XXX。<br />　　高中教师英语教学心得体会【1】<br />　　在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如<br />何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如<br />何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的&ldquo;仓<br />库&rdquo;变成知识的&ldquo;加工场&rdquo;等问题，如果能得以解决，我们<br />就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。<br />　　一.英语课程改革教师观念的转变<br />　　1.从学习的内涵来看，应该转变&ldquo;课堂中学英语&rdquo;为&ldquo;生<br />活中学英语&rdquo;。<br />　　语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于<br />生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活<br />性和灵性。语言强调&ldquo;communication and conversation&rdquo;，<br />因此，我主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教<br />学中去体验英语，做到&ldquo;教中做&rdquo;、&ldquo;做中教&rdquo;、&ldquo;学中做&rdquo;、&ldquo;做<br />中学&rdquo;，&ldquo;教、学、做&rdquo;统一的教学思想。即英语教学应该与<br />实际生活结合起来，变传统中&ldquo;单一的课堂中学英语&rdquo;为&ldquo;生<br />活中灵活学英语、用英语&rdquo;。<br /> <br />　　2.从学习的形式上来看，变&ldquo;传统的灌输式&rdquo;为&ldquo;互动<br />式&rdquo;。<br />　　在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知<br />识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的<br />封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式<br />使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提<br />供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。<br />　　在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求<br />让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，<br />使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够参<br />与活动的，学生必须参与，如:对话训练、短剧表演等，因此，<br />教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，<br />让学生&ldquo;会学&rdquo;英语，培养学生和老师互动式学习，这是当<br />今英语教学中重要的方法。<br />　　二.英语教学改革与教师角色的转变<br />　　1.从&ldquo;知识的传授者&rdquo;转变为:&ldquo;情境的设计者、策划者&rdquo;<br />　　在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他<br />应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他<br />还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的<br />教学方法，精心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩<br />的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学<br />生的参与意识。<br /> <br />　　教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学生<br />设计难度不同的任务，不使基础差的学生因为活动难度太大<br />不能完成而产生挫折感，又不能让基础好的学生因为任务简<br />单而失去兴趣，尽量让所有学生都能从实践活动中受益。应<br />当说，整个教学活动的成败在很大程度上取决于教师的策划。<br />　　2.从&ldquo;学习的管理者&rdquo;转变为&ldquo;学生学习互动的导演者、<br />参与者、创造者&rdquo;<br />　　在教学中，我们也可以把学生比作演员，教师比作导演。<br />教师的主要任务是领导学习活动。在宏观上要根据教学大纲<br />的精神进行正确的导向;在微观上要在每一个教学步骤上进<br />行演示，保证活动有组织、有计划地进行。<br />　　那么，下面谈一下在具体的课堂教学中，具体可实施的<br />策略:<br />　　建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。<br />　　课程改革以人为本的教育观念要求我们确立新型的师生<br />观，即课堂教学要以学生为主体，老师是为了学生的发展服<br />务的。在课堂教学中，师生活动的融洽与否直接影响了教学<br />效果和学生学习效果。<br />　　4.创设&ldquo;我要学&rdquo;的课堂环境<br />　　要发挥能动作用，运用创造性的教学思维，把教材内容<br />激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交<br />际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调&ldquo;language <br /> <br />immersion&rdquo;，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。可<br />以是显而易见，教学以学生实际生活和兴趣为出发点，创设<br />了欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生&ldquo;我要学&rdquo;的<br />浓烈欲望。<br />　　三.自主学习的基础上，运用合作式教学手段<br />　　在英语...