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阅读——体会作者表达感情的方法\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法《老人与海鸥》这篇课文讲述一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂海鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。表达了人与动物间令人震撼的情感。\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法层次结构课文分为两大部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；(老人对海鸥)后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。（海鸥对老人）\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法情感表达方法：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。衣着描写，说明老人很勤俭。行为描写，老人的坚持，说明天天都做。老人对海鸥无私的爱\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法情感表达方法：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（细节描写）说明老人动作娴熟，与海鸥之间的配合默契、和谐！\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法情感表达方法：在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法情感表达方法：谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”(神态、语言描写)通过神态、语言的描写，表达了老人对海鸥深深的喜爱。\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法情感表达方法：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。（动作描写）它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法情感表达方法：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（动作描写）也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法情感表达方法：它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。(动作描写)海鸥们舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。\n1创新微课阅读——体会作者表达感情的方法总结老人对海鸥海鸥对老人非常喜爱有情有义动作、神态、语言动作动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一份情感，都能得到它们加倍的回报。\nEND同学，下节再见