工作报告之班主任心得：做一个宽容的班主任

班主任心得：做一个宽容的班主任 <br />班主任老师：做一名宽容的班主任 <br />在学校生活中，班主任长期与学生在一起，他的言行对学生的健康成长产生了影响。对于学生来说，他们需要的不是声音的威严，而不是喋喋不休，他们需要能够理解他们，信任他们，平等地与他们交谈，并为他们成长做好准备。为了建立师生关系的和谐，让师生互相接纳，我觉得教育者的宽容是核心。了解&ldquo;宽容法&rdquo;的班主任具有人道主义的感情，自然会得到学生的尊重和信任。 <br />首先，让学生犯错误 <br />学生在学习和工作中不可避免地犯错误。为了应对学生的错误，班主任不应该着急，要有宽容的态度，不要怪，不要随意批评。更常见的是，我冷静下来，分析学生犯错的原因，并蹲下来引导学生避免将来出现不必要的错误。允许学生犯一个错误，学生有机会健康成长。毕竟，错误并不意味着失败。回到学生的机会可能是意外的惊喜。在课堂上，班级老师将书面横幅分配给班级干部进行发帖。结果，由于一班干部的粗心大意，横幅被抽搐，没有附上公告牌的边界。在班主任面前，班干部非常尴尬。班级老师并没有责怪学生，而是主动撕下未发布的横幅并重新写了一份副本。之后，他也安慰了学生。自从这次事件发生以来，班主任发现这班干部的主动性较强，往往有助于班级建设。可以说，这是班主任的宽容，点燃了学生的热情。当然，对待学生的错误不仅仅是容纳，而且必须对原则和理性进行分析。使用惩罚作为处理不涉及道德品质的错误的手段是不恰当的。正如苏霍姆林斯基所说，有时宽容引起的道德冲击比惩罚更强烈。 <br />第二，接受学生的缺点 <br />&ldquo;没有人是完美的，没有金子是红色的&rdquo;，每个人都有一个或另一个缺点。教育的出发点和终点是自我教育，教师需要帮助学生掌握自我教育。从这个意义上说，教育的目的是帮助学生纠正自己的缺点并提高自己。《说文解字》&ldquo;教育&rdquo;一词的解释是：&#039;教，效果适用于上述;孩子，收养的孩子做得好也要对待学生，班主任应该用爱的感受，接受的态度来帮助他们。要爱一个人，你必须爱他身上的一切，当然还有他的缺点。我认为一个宽容的班级老师应该热爱班上的所有学生，包括那些经常遇到麻烦的学生。班上有一个男孩喜欢在课堂上讲话，没有纪律，经常让老师生气。每次班主任发现他说话时，他总是说他纠正了缺点，但很快就复发了，这让班主任感到紧张。在对学生的进一步了解中，老师发现孩子是活跃的，自我控制力弱，心理极端。知道了这一点，班主任并没有拒绝和放弃，而是引导他学会做自己，让他实现一些小目标并在情感上鼓励他。正是班主任的宽容和爱心让孩子一步步走出阴影，取得了很大的进步。在教师节那天，他还用这张卡给老师送上了祝福。 <br />第三，听取学生的意见 <br />在中学阶段，随着学生年龄的增长，他们在心理上变得更加成熟，他们的性格更加自信，他们的独立性更强。问题也是由他们自己的观点和意见形成的。这时，班主任在工作中的一些做法已成为学生讨论的主题。所谓的，而不是隐瞒一个人的观点是当代学生的一个特征，并且在&ldquo;刺伤&rdquo;的工作中，校长会听到更多的声音。因此，班主任要耐心听取学生的工作建议，接受学生的意见，反思自己的工作，诚恳，诚恳地交流诚信。在与学生的对话中，一位班主任不小心听到了学生对自己的评价：许多学生说班主任是不公平和古怪的。获得此信息后，班主任立即发现客户对此有深入的了解。原因是班主任经常要求成绩好的学生在生活中寻求帮助。赞美也是老师眼中的&ldquo;好学生&rdquo;。结果，被忽视的一组后进生者被忽略了。活动结束后，班主任做了反思，调整了教育人的策略，成为了学生的朋友，更加关注了全体学生。这件事的处理及时解决了师生的&ldquo;信任危机&rdquo;，班主任在学生心中重新树立了公开，公正的形象。 <br />第四，要注意学生的成功 <br />在学生心目中，班主任给予的评价非常重要。在学生成长过程中，教育者不仅要盯着学生的成绩，还要更加关注学生的成功。即使他们肯定并欣赏一点进步，他们也能唤起学生心中的快乐。如果班级老师只使用表演理论来&ldquo;输赢&rdquo;，那么在放弃所谓的&ldquo;贫困学生&rdquo;的同时，他将被所有人抛弃。每天教授分数的班主任，只会陷入陌生的关怀圈，从某种意义上说是对学生发展的苛刻要求。事实上...