工作报告之班主任工作心得体会（五）

班主任工作心得体会（五） <br />老师的工作经历（5） <br />回顾近年来的工作，经过几年的班主任挣扎和同事的帮助，我实际上对成为一名班主任很有信心。一些个人意见。我认为，首先要做好学生的思想教育，把德育工作渗透到班主任的管理中。我的工作方法是：制定课程表，严格制度;培养班级委员会的骨干;照顾学生;开展特色班级活动;让学生自我管理。 <br />首先，建设一个良好的阶级风格 <br />中学生在学校学习和生活的环境主要是班级群体，班级环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班级规则和班级风格是否为好。在班级管理中，我利用班级会议，每周班级会议，为班级开展思想政治教育，制定适合班级的班级规则和习俗，培养学生良好的自尊，自尊，自我。 - 改善和自律，增加学生的集体。一种荣誉感。学校的所有规章制度和学校惯例都允许学生严格执法，反对自由和草率的现象，平等对待学生，不保护短片，严格要求班上的干部，希望他们将在模型中起带头作用并以身作则。作为一名班主任，我可以及时解决课堂上的问题，不拖延，永不上班，也不会放手。如果你发现问题，你应该先做深入细致的工作。不要对此事得出结论，尽可能公平合理地处理问题，不要草率，不要听取部分信念，并确保学生信服。作为一名班主任，我更注重口语和口语。我必须相信言语，不能对学生失去信心。这也是班主任在学生中声望的关键。课堂上安排的事情应该检查，实施和尊重，以便在学生中建立良好的声望，促进良好的课堂风格的形成。 <br />其次，尊重学生永远是唯一的药 <br />尊重学生的理解。如果不这样做，教师和学生之间可能存在差距，教育将无法进行。有必要了解他们的心理特征;尊重他们合理的心理要求;了解他们的思想和态度的转变，有一个过程，重复是正常的;尊重每个学生的独特个性，尊重和保护学生的创新精神。 <br />&ldquo;理解是心灵沟通的纽带&rdquo;。班主任和学生应该在心理上进行转换，他们应该从对方的角度考虑问题，以便他们能够真正理解彼此的心理。只要他们能够渗透到学生的心中，学生就会感受到他们的理解和关怀，从而增强了班主任的信任。班主任很容易接受。所谓的&ldquo;亲教师可以相信自己的方式。&rdquo;只有尊重学生，学生才能尊重自己。 <br />为了打开学生心灵的大门，他们必须与学生沟通和交流。教育工作者不能高于学生，他们应该放下&ldquo;架子&rdquo;，定位老师和学生，并创造一种从心底与学生交朋友的愿望，但不要丝毫不情愿，所以被称为&ldquo;好老师和好朋友&rdquo;。只有这样，我们才能真正理解他们的想法，他们的想法，他们所怀疑的，以及他们所希望的，以便真正掌握班级和学生的实际情况，从而不断调整他们的教育工作。有针对性地实现良好的教育成果。 <br />三是培养骨干班委员会，在班级内组建多层次的干部队伍 <br />在选拔和培养骨干类委员会的工作中，我始终坚持&ldquo;开放的思想&rdquo;，反对任意性;提倡&ldquo;全面评价学生&rdquo;，反对&ldquo;一点结论&rdquo;。我班上有两级干部。 1.班级管理的&ldquo;核心力量&rdquo; - 集团分支秘书和班长。他们是班主任和班主任的主要助手。他们可以在前台大胆工作，协助班级委员会解决问题。通过这种方式，他们可以安全地进行班级管理而不必担心。 2.班级的&ldquo;中层干部&rdquo; - 共青团委员会和全班委员会，每个委员会负责各自的职责，负责实施班级的各种制度。他们听取了集团秘书和班长的领导，并指导学生实施这项任务。 <br />第四，协助课堂教师，共同管理课堂纪律 <br />课堂管理不仅仅是班主任。获得班主任的合作和支持也是必要的。因此，我经常与班主任交换意见，从不同方面了解学生的思想动态和学习情况，共同把握同学的思想教育，提高学习质量。为了在课堂上营造强烈的学习氛围。但是，很容易说出来并且很难做到。由于学生文化薄弱，缺乏学习兴趣，课堂上不仔细聆听，课堂上讲的现象已经存在。出于这个原因，我既有硬性又有软性，课堂纪律是好的和坏的，有些学生甚至有一对。我很委屈和我心痛：我们不是故意在课堂上混淆，而是知道老师的辛勤工作，但我们的基础很差，无法学习，导致自我控制能力差影响课堂纪律。因此，这需要我们与班主任进行更多沟通，了解课堂纪律，及时处理课堂违规行为。为了在课堂管理中发挥阶级干部的作用，我必须到教室门口转身，帮助课堂教师...