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1.1 加、减法的意义和各部分之间的关系精品课件(人教版四下数学)

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加、减法的意义和各部分之间的关系四则运算1\n请你利用数字3、10、9、12、13中的3个数字组成两道加法算式和两道减法算式。+==-3+==-+==-+==-10131031313310131033912931212391293观察上面两组算式,说一说你发现了什么?\n青藏铁路\n814km1142km(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?说一说:从题中你了解到哪些信息?需要解决什么问题??\n思考:如何用线段图来表示?展示你的答案。814km1142km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长?km814+1142=1956(千米)答:西宁到拉萨的铁路长1956千米。\n交流:为什么要用加法计算?什么是加法?814+1142=1956(千米)…加数…加数…和加数+加数=和把两个数合并成一个数叫做加法。的运算,相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。\n(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米?1956-814=答:格尔木到拉萨的铁路长1142千米。1142(千米)814km?km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km思考交流:你知道了哪些信息?你是如何解决问题的?\n思考交流:你知道了哪些信息?你是如何解决问题的?(3)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米??km1142km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km1956-1142=答:西宁到格尔木的铁路长814千米。814(千米)\n-=交流:通过(2)、(3)与(1)的比较,说说什么是减法?(2)1956–814=1142(3)1956–1142=814(1)814+1142=1956已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。在减法中,已知的和叫做被减数,其中一个加数叫做减数,另一个加数叫做差。…被减数…减数…差\n-=说一说:加法与减法之间的关系?(2)1956–814=1142(3)1956–1142=814(1)814+1142=1956…被减数…减数…差减法是加法的逆运算。\n小组讨论:加法、减法各部分间的关系是什么?怎样用关系式表达?讨论并展示你们的结果。(2)1956–814=1142(3)1956–1142=814(1)814+1142=1956和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差加法各部分间的关系减法各部分间的关系\n3043-575=3043-2468=根据2468+575=3043,直接写出下面两道题的得数。5752468\n86+59=145(张)答:全天一共卖出145张门票。滑雪场上午卖出86张门票,下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票?\n145-86=59(张)答:下午卖出59张门票。滑雪场全天卖出145张门票,其中上午卖出86张。下午卖出多少张?\n根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。28+19=47203+147=35047-28=1947-19=28350-203=147350-147=203\n67-55=12850-239=61112+55=6767-12=55611+239=850850-611=239根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。\n动脑筋。小马虎在做一道减法题时,把减数72错写成了27,这时得到的差是309。正确的差是多少?309+27=336336-72=264答:正确的差是264。方法1:72-27=45309-45=264方法2:\n加、减法之间的关系这节课你们都学会了哪些知识?和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差加法各部分间的关系减法各部分间的关系减法是加法的逆运算。\n

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-05-20 19:00:02 页数:19
价格:¥3 大小:4.47 MB
文章作者:随遇而安

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