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幼儿园计划总结之读《3~6岁儿童学习与发展指南》心得体会
幼儿园计划总结之读《3~6岁儿童学习与发展指南》心得体会
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幼儿园计划总结之读《3~6岁儿童学习与发展指南》心得体会 <br />幼儿园 第二学期 <br />六月读书心得:孩子,大胆地说吧 <br /> ——读《3~6岁儿童学习与发展指南》有感 <br />执笔:陈秀红 <br />这几天,认真学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》,里面的所有内容都对我的日常教育教学工作有很强的指导性,通过这次学习,把我日常的一些经验做了归纳与整理,让我做起事来更清晰。 <br />在看到语言领域时,它的第一点就是听与说。看了教育建议,我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题,坚持给他们讲故事,一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真,我总是即时提醒,现在我说话相应放轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细地听,这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时,在和孩子们进行交流时,我总是注意说话的语气,总是能结合情景使用丰富的语言,以便于幼儿理解。特别是讲故事时,注意语音、语调,配上表情,尽量把人物的心情表现得清晰,让孩子一下就能理解。这样操作,我希望能给孩子们做个榜样,让他们也能爱说、会说。 <br />在此基础上,我为幼儿创造各种说话的机会,如来园时和他们交流一路上的所见所闻,有没有什么新闻说说。晨间活动时,今天你玩了些什么,有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是,我却发现,孩子们不怎么说话,或者说,说得没有我预期的那么多。 <br />每天上课的时候,发言的总是那几个,难得有匹黑马冒出来,让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来,问题总还是出在我的身上,于是,慢慢寻找,慢慢发现,再慢慢改变。 <br />能力强的孩子总是很能说,也表现很积极。那些知道却不愿意说的,我采取激励措施,让他们从懒洋洋的状态中清醒过来,把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题,或把提问放在能力强的孩子的后面,让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。 <br />在语言活动时,有时候让孩子们看着图说一句话,请一个孩子说了后,我不断要求其他的孩子,能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋,说得更好。这一点我发现很有用,在今后我也会一直用到。 <br />当然,在孩子们大胆说话以后,不管说得如何,我总是给予肯定。 <br />希望孩子们越来越能说,越来越会说。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:52:36
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文章作者:U-69700
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