政治(思想品德)（心得）之谈高中政治新课程教学的感悟

政治(思想品德)论文之谈高中政治新课程教学的感悟 <br />　　每一位教师在新课程的背景下，都会遇到未曾遇到的问题，在一个共同的平台进行交流合作，能让我们有着更快的进步。 <br />　　一、教师素质专业化 <br />　　1、有效提高组织教学的能力 <br />　　每一位教师在上讲台前，首先都应认真制定课堂教学计划，根据课堂教学的三维目标，确定适度的教学内容，灵活运用切合实际的教学方法有效地组织学生的教学。 <br />　　因高中学生来自不同的家庭，有着不同的个性，我们需机智地处理课堂上的突发事件，对学生提出的不同问题我们要灵活解答，不压抑也不放任学生，发扬教学民主，使课堂始终处于和谐和状态之中。所有的改革理念和思考最终都要落实到教学和课堂上，教师要加大教学改革和课堂重构的研究，充分理解教材中的新思想新观点新方法，知道新成果的科学价值。 <br />　　2、不断充实教师的课外知识 <br />　　众所周知，高中政治涵盖生活的各个领域，经济生活、时政热点，哲学智慧，文化素养。一个教师如果要在教学上出彩，首先就需要不断地为自己充电。 <br />　　比如高二在上哲学的基本问题时，关于可知论与不可知论，如果直接跟学生讲解这一理论，整个课堂可能会比较生硬，并且抽象的概念也让学生难以理解。在讲解此知识点时，我插入庄子这一故事：&ldquo;昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。&rdquo;[选自《庄子&middot;内篇&middot;齐物论第二》 ] 其大意就是庄子一天做梦梦见自己变成了蝴蝶，梦醒之后发现自己还是庄子，于是他不知道自己到底是梦到庄子的蝴蝶呢，还是梦到蝴蝶的庄子。在这里，庄子提出一个哲学问题&mdash;&mdash;人如何认识真实。如果梦足够真实，人没有任何能力知道自己是在做梦。故事的插入不仅活跃了课堂气氛，更重要的是学生在轻松的课堂氛围中消化了新的知识点。 <br />　　高二的哲学和文化教学，如果教师仅仅停留课本，那么将是一堂无效的课，抽象的理论需要具体的案例或故事引入，才会让学生渐入知识。当我们每批改完一次作业，每改完一次试卷，我们都会发现，试题里很多东西都需要教师有着扎实的课外知识。当我们在不断为自己充电的同时，也在为学生充电。学生真正感受到了这课的兴趣，我们就成功完成了自己的教学。 <br />　　二、教师教学生活化 <br />　　陶行知说过：&ldquo;生活与教育是一个东西，不是两个东西&rdquo; 。我们每一位教师不难发现新课标把原来的政治常识改成了政治生活，原来的经济常识、哲学常识也都改成了经济生活和哲学生活，这就要求我们教师要设法让思想政治课回归生活。 <br />　　现代社会是一个信息社会。学生知识的来源，经验的获得，观念的确立将更多地来自于社会生活。如果思想政治课脱离现实世界和学生生活，忽视现代社会对人的自主性和创造性的呼唤，那思想政治课就成为马克思主义理论的灌输课和道德行为的训练课，政治课就变成了读条条，背条条。久而久之，学生对政治课产生逆反心理。 <br />　　教育应服务于生活，通过教育使学生学会生活，体验生活的快乐。教师要发挥创造性，根据教学内容、学生特点，立足生活，制定出具体的、层次不同的教学目标。制定教学目标要讲&ldquo;近、小、实&rdquo;，贴近生活、联系实际，尤其要着眼于适应社会主义市场经济的需要和新世纪的需要，着重培养学生适应未来社会的基本素质，如创新精神、竞争意识、诚信观念、民主意识等，把&ldquo;小课堂和大社会联系起来&rdquo;。比如在设计高一经济生活中汇率变化的影响时，让学生通过自己生活的感受说出人民币升值的利与弊。每一位老师都不能忽视学生的能力，因为学生在科技发展的今天，能迅速获得生活中的各种知识。我分别在重点班和平行班上此知识点的时候，学生对这一知识的阐述比我想象中还要好，也一改老师灌输的方式，学生通过自己发言，总结，整理，整个课堂的内容显得轻松而有气氛。也达到了我的教学目标。 <br />　　三、教师教学方式多样化 <br />　　改变教师的教学方式是课程改革的重要任务之一，《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师...