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政治(思想品德)(心得)之思品课中要重视学生的创新意识

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政治(思想品德)论文之思品课中要重视学生的创新意识 <br />  创新人人都知,但并非人人都明,它不只是一种思想意识,更是一种认识水平,不只是一种方法,更是一种能力。作为一名中学思品教师,我觉得在教学中应区别对待不同水平的学生,力求循序渐进地使他们形成独特个性,变成人才。 <br />  我认为学生在提出问题、解决问题的过程中,往往会闪现出智慧火花和灵感,课上我们一定要及时并善于捕捉学生刹那间闪现的创新思维的火花,及时地给予肯定和鼓励。因为这种想法是非常有跳跃性的、有灵气的,有灵感的。如果不及时,也许会一闪即逝;如果不善于捕捉,也许会使学生的创造性受挫甚至泯灭。 <br />  记得在讲授七年级教材第一课第二节《享受学习》时,第二目是“探索世界的奥妙”。书中有一段是这样阐述的:“当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候,当我们的好奇心在学习中获得满足的时候,当我们通过学习发现自己潜能的时候,学习的快乐就洋溢在我们的心中。”根据这一部分内容,我设计了几道题,分别涉及到数学、语文、外语、物理、生物、音乐、美术,甚至体育学科。方式是抢答竞赛,可以由抢到的组的学生任意挑选自己感兴趣的一个学科的题来作答。刚开始学生们谁也不敢挑选物理(八年级才开设,七年级还没接触),都争先恐后地选择音乐、体育、美术。后来有一组学生选择了生物,题目是这样的:“人的身高是在早晨比较高还是晚上比较高?”有的说早晨高,有的说晚上高。其实答案是“早晨比较高。因为人在睡觉时,消除了重力对脊椎的挤压,26块椎骨之间的软骨便随之舒展开来。当白天我们以直立姿式活动时,这些环状的软骨盘在重力作用下压缩,于是我们的个头在早晨就比晚上高了那么一点点。 ”答案一出来,有一个小男生马上提出了一个问题,他说:“老师,如果我们白天不站着,而是像晚间一样一白天都躺在床上,那么这个答案还成立吗?”他的话一出口,好多学生马上训斥他:“你快坐下吧!”“谁大白天的躺在床上?”“白天黑天地睡,你能睡得着啊?”……当时我制止了其他反对他的学生,同时也没批评他,反而表扬他认真动脑思考,并就他的提问因势利导地对学生进行点拨,让这种创新思维的火花变得更明亮一些,直到引导大家讨论得出他们认为较为满意的结果。 <br />  这样一来,课堂气氛更加活跃起来。其他组的同学不仅选择了语文、数学、英语,还有的组选择了物理。物理题目是这样的:“怎样才能让水和油混合在一起呢?”有的说先倒水后倒油,有的说先倒油后倒水,后来一个女孩子说:“刷碗时滴入一点儿洗洁精油就没了。”我刚刚肯定了她的答案,其他学生的思路马上开阔起来,挣着喊:“洗发精也行!”“还有去污剂!”……我微笑着一一点头表示肯定。 <br />  其实创新是充满个性色彩地对所见所闻有自己独特的想法,我们教师一定要有民主的态度,真正走进学生的生活、走进学生的心灵深处。创新意识、创新精神的培养绝不是空喊口号,或什么几步法、几步式所能奏效的,这种培养应贯穿教学的全过程。 <br />  当然,创新思维能力的培养方法多样,我们只要在教学过程中从学生实际出发,认真观察仔细研究,大胆应用,多给学生机会,让他们多动脑想想,多动手做一做,充分发挥学生的主体作用,对于学生那稍纵即逝的思维火花的闪现,哪怕是“异想天开”的答案,甚至是稀奇古怪的想法,不要过早地作出简单的判断,要学会倾听,要充分肯定学生那可能是刚刚萌发的创新火花。如果每一堂课都能这样做,也许我们的课堂会因学生丰富多彩的答案而变得更加精彩。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:46:04 页数:3
价格:¥3 大小:25.00 KB
文章作者:U-67198

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