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政治(思想品德)(心得)之如何创造性地使用教材
政治(思想品德)(心得)之如何创造性地使用教材
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政治(思想品德)论文之如何创造性地使用教材 <br /> 思源实验学校 张文欣 <br /> 新课程改革有一个重要理念是要学会“用教材教”,而不能仅是“教教材”,这就要求我们要认真研究教材、吃透教材,并结合具体教学内容和学情实际,创造性地使用教材。教学实践中,许多初中思想品德教师都习惯于“教教材”,原封不动地按照教材内容和编写顺序组织教学活动,课堂缺乏生机与活力,教学效益普遍不高。除了教学理念、课堂模式陈旧死板外,一个重要原因就是没有有效利用好教材。下面以人教版八年级上册思想品德(下称思品)教材为例,对如何使用思品教材进行粗浅分析。 <br /> 一、充分利用和挖掘教材资源 <br /> 毋庸置疑,初中思品教学必须以课本为本,正像其他学科一样,教材始终应该是课堂教学的基本载体和平台。现行教材中的教学资源十分丰富,每一课每一框每一目都安排了形式多样的活动;为加深对正文的理解还配设有“相关链接”以及名言警句等;表格清晰、简明扼要,图片精美、图文并茂。在教学过程中,我们要充分利用好这些资源。 <br /> 1、把握好活动与正文的关系,落实好教材中的活动。教材中的活动,有的安排在正文之前,是为得出正文中的结论服务的;有的安排在正文之后,是为印证正文中的观点或内化行为要求而设置的。对于编排十分合理,能满足教学需要,又切合教学内容的活动,要实实在在地组织实施,不能随意调换、删减。 <br /> 如:教材P93中,结合“汤姆送粮种给邻居”的故事,安排了思考、讨论活动。这个活动既承上又启下,目的是为了得到“合作是共享的基础”这一结论,选材十分典型,具有很强的说服力,如果不用或不用好,就十分可惜。我在教学中,先安排学生分角色模仿人物对话,再分小组讨论问题,最后引导学生交流互动,这样组织活动,能使学生广泛参与其中,又能通过思考、碰撞、合作,使学生易于理解、接受观点。 <br /> 2、挖掘“相关链接”的本意,为提高课堂效益服务。八年级上册教材共有60个“相关链接”,从内容和形式上看,分知识介绍型、举例印证型、列表对比型、资料补充型、说明事理型。一般都安排在正文之后,主要目的是为了深化理解、说明论证正文观点的。除非内容过于笼统或作用不大或有更好更新的资料可以补充,一般都不宜弃之不用。教师要做的是反复推敲某个“相关链接”,厘清它与正文的内在联系,把握其设置的真实用意:为什么这儿要设一个“相关链接”?它与前后文有什么关系?利用它起什么作用?能否补充或改换其它的链接内容?只有像这样再三斟酌,才可能做到有效利用,才能用得及时、用到点上。 <br /> 3、利用好名言、谚语、警句,加强说理说服教育。上册教材共有19条名言、谚语、警句,来源于古今中外,设置在正文或“相关链接”之后。对源于古代的经典名句,要进行必要的翻译解释;对国外的名人名言,可以简单介绍作者及语句含义;对谚语,可以揭示其蕴含的道理。教学过程中,可在课堂上单独出示让学生感悟,也可由学生搜集展示类似语句,还可以用作练习测试的题干材料。 <br /> 4、重视课前的引言。有的教师把引言用作导入新课的材料,有的把引言适当改编用作教学活动的资源,这些都是值得我们借鉴的。当然,并非每一课的引言都必须使用,要因课制宜,该用则用。 <br /> 5、关注图片的辅助功能。新教材印刷精美,图片生动、形象、直观,教师在组织教学活动时,要重视图片对文字的配合说明作用和潜在的教育作用。可以让学生图文结合着学习,还可以适时引导观察图片,灵活设计一些易于回答的问题,以加深对文字的理解。 <br /> 二、恰当增补或删减教材内容 <br /> 教材中的正文部分,特别是其中的主干知识点,是要求学生必须掌握的,教师不能随意改换。但为了更好地理解和掌握这些内容,教师完全可以对教材设置的活动环节、“相关链接”、名言警句等内容进行必要的增补或删减。这是因为,一方面教材仅是个范本,有的内容未必能涵盖各地学情实际;另一方面,时代在发展,社会在进步,教材的某些内容有些陈旧,有的问题设计与实际不符;再者,有的正文只有抽象的理论堆砌,没有事实材料支撑,学生不易理解,需要我们予以必要的添加。 <br /> 如:教材P92第一自然段专门介绍了...
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发布时间:2023-01-16 13:46:01
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文章作者:U-67198
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