政治(思想品德)（心得）之让思想品德课堂迸发生命灵光

政治(思想品德)论文之让思想品德课堂迸发生命灵光 <br />让思想品德课堂迸发生命灵光   [摘要]教育工作者应牢固树立素质教育的观念，思想品德新课程要求，课堂教学不仅要关注学生的知识与技能、探索知识的过程与方法，更要关注他们的情感、态度与价值观，通过积极构建情感课堂，使知识融合于学生的实际生活与情感之中，融合于学生的生命之中。以往的教学圄于唯知、唯分的泥潭，导致教育的结果是千篇一律的机器模子，而不是个性张扬的生命。为此，本文从一、思想品德教育的生命是思想，应坚持用正面教育提升思想品德教育的品质。二、要以向人们传递生命的气息为思想品德教育的目，应坚持人文性教育。三、思想品德教育应以学习者能够做什么，而不是知道什么为重点，应坚持实践性教育。四、思想品德教育因生活而精彩，应努力建构思想品德课程的综合性等四个方面提出我们要走出现代教育的异化，从知识课堂走向生命课堂，回归教育的本真，把生命还给教育、还给课堂，使教育基于生命，生命融入教育。关键字：思想品德课堂  正面教育 人文性教育  实践性教育  综合性教育   课程改革的先导是教育观念的转变。教育工作者应牢固树立素质教育的观念，树立新的人才观、基础观、质量观、育人方式观和教育历程观，尤其是树立课程观念，课程是人才培养的蓝图。（P-31）今天的课程就是明天的社会。思想品德新课程要求，课堂教学不仅要关注学生的知识与技能、探索知识的过程与方法，更要关注他们的情感、态度与价值观，通过积极构建情感课堂，使知识融合于学生的实际生活与情感之中，融合于学生的生命之中。教育是生命发展的需要，成全生命是教育的根本使命。作为学校德育主课程的思想品德课更应是生命化教育的主场地，更应注重培育生命的完整性、灵动性和张扬的个性。   以往的教学圄于唯知、唯分的泥潭，教育也因此成了工具，成了功利主义的必需品和衍生物。这必然导致教育的结果是千篇一律的机器模子，而不是个性张扬的生命。为此，我们要走出现代教育的异化，从知识课堂走向生命课堂，回归教育的本真，把生命还给教育、还给课堂，使教育基于生命，生命融入教育，始终坚持课堂教学的生命在场。也就是张文质老师说的：生命在场的教育才是真正的教育。（P-47）如何让思想品德课堂迸发生命灵光，我认为，应该做到以下几点：一、思想品德教育的生命是思想，要坚持用正面教育提升思想品德教育的品质。坚持正确的思想导向，是所有教学的宗旨，对思想品德课而言，意义尤其重要。思想性是本课程的根本性质，也是本课程的灵魂，它决定了课程的方向，规定可课程的基本特征。在教学活动中，坚持和贯彻本课程的思想性特征，最重要的一条是坚持正面教育的原则。坚持正面教育必须做到：1、对于初中学生，我们主要以优秀的传统、先进的文化、正确的观念、积极的行为以及社会发展的光明趋势等来感动学生、感染学生、激励学生。我们的社会和现实生活中，是存在着一些负面的现象或消极的情况，所以我们在课标中也提到了&ldquo;学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择&rdquo;，&ldquo;了解社会生活中诚实的复杂性&rdquo;，&ldquo;学习在特定情景下自我保护的方法&rdquo;，&ldquo;运用法律同违法犯罪行为做斗争&rdquo;等等。对待负面消极的东西，我们要敢于接触，让学生在比较和斗争中形成真理和谬误，这就需要我们坚持用正确的思想和方法去分析，从积极的、正面的角度做辨证的分析。如我在进行，《弘扬民族精神和时代精神》教学时，提出吸收外来文化主要吸收它哪一方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？要说理由。有的学生认为应吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应吸收企业管理方面的经验；有的认为要学习外国的科学技术，因为科学技术是第一生产力。这时，突然有个学生提出，外国的社会制度也要学习。此话一出，教室里想起了一阵喧哗。我让他说说理由。&ldquo;因为中国实行社会主义制度那么穷，而资本主义制度国家那么富有。&rdquo;有同学起来反驳：&ldquo;中国底子薄，起步晚，所以才这样的。&rdquo;另一位同学说：&ldquo;我国现在的发展速度要比资本主义国家快多了。&rdquo;争论告一段落，学生们都等着教师发表意见。我给他们分析了我国相对落后的历史、...