语文（心得）之作文教学巧用“媒”

语文论文之作文教学巧用&ldquo;媒&rdquo; <br />　　南昌师范附属实验小学    詹腼 <br />　　随着高科技信息技术的加入，现代教学发生了巨大的改革，尤其是现代化的教学手段&mdash;&mdash;多媒体教学，它使我们的课堂更有生命力。多媒体教学具有形象、直观、重复再现等特点，融图、文、声于一体，能提供理想的教学环境，激发学生学习语文的兴趣，容易为学生所接受，使课堂气氛生动活泼，从而提高课堂教学的效率，是可以满足信息社会教育需要的最有效的现代化教学手段。众所周之，写作训练是语文教学中最关键、最综合反映学生能力的一个环节。作文教学如能充分利用信息技术这一优势，对激发学生兴趣，减轻心理压力，消除&ldquo;谈文色变&rdquo;的恐惧心理有极佳效果，引导学生展开想象的翅膀，让他们的作文鲜活、丰富起来。 <br />　　一、 巧用&ldquo;媒&rdquo;，激发学生的写作兴趣。 <br />　　孔子说过：&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&rdquo;在作文教 <br />　　学中，教师首先要使学生对作文&ldquo;好之&rdquo;，进而&ldquo;乐之&rdquo;，方为上策。 <br />　　因此，在教学中，巧用&ldquo;媒&rdquo;，创设良好的习作情景，让学生在愉快的情绪下写作，从而激发他们&ldquo;爱写&rdquo;的兴趣。 <br />　　如我在执教《北师大版六年级（下）语文综合活动（一）&ldquo;习作&rdquo;：乐趣》时，先用CAI课件出示了三组学生集体活动的照片，通过聊天的方式，勾起他们对往昔集体生活中点点滴滴快乐的回忆。在学生看完第一组照片时，我问他们：&ldquo;同学们，看了这组照片，你想到了什么？&rdquo;同学们纷纷举手回答，&ldquo;我们吃饭的时候狼吞虎咽的，眼睛死死地盯着碗里的肉，那样子有趣极了。&rdquo; &ldquo;我们走队列的时候很神气，打起拳来也有模有样的。&rdquo;&hellip;&hellip;学生兴趣的火花被点燃思路也变得开阔了。接着，我让学生用一、两句简短的话说说自己生活中最快乐的事。有了前面集体生活快乐的启发，学生轻而易举地就找到了并说出了自己生活中的快乐。&ldquo;有一年下大雪，我和妈妈一起在公园堆了一个大雪人，看着憨态可掬的大雪人，我和妈妈都笑了。&rdquo;&ldquo;上次我的姐姐一起去凤凰旅游，那里的人都很淳朴，我们住在古色古香的吊脚楼上，感觉很特别。&rdquo;&hellip;&hellip;在学生发言后，我吧学生说出的快乐进行归类，如：旅游、爱好、成长、活动&hellip;&hellip;最后，学生深切地体会到：生活中的点点滴滴，我们都能从中品出快乐。换而言之，就是快乐的外延是很广泛的。 <br />　　二、巧用&ldquo;媒&rdquo;，帮助学生积累写作素材。 <br />　　叶圣陶先生说：&ldquo;生活犹如泉水，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。&rdquo;生活就是作文的源泉，作文素材的积累离不开生活体验。但现在的学生久居钢筋水泥筑成的大厦，每天两点一线的生活使他们很少有空闲去体验生活。偶尔有，也寻在着范围小，内容单调的弊端。巧用多媒体教学作文，能够突破时空的限制，把现实生中的情、景、事、物生动形象地展现在学生面前，给学生身临其境的实践机会。既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文素材。这正符合少年儿童形象思维的特征，符合好奇和富有想象力及思维以直观形象为出发点的智力发展特点。 <br />　　如我在教学生写一处熟悉的景物时，我运用熟悉的景区画面吸引学生的注意，并引导学生回忆和联想。教学伊始，我先利用CAI课件，播放南昌有名的风景旅游区&mdash;&mdash;梅岭的推荐资料。虽然学生对梅岭很熟悉，可那种熟悉都只是零碎的，片面的感受，却又是真实的，亲切的。不像现在，作为一个旁观者，可以从全面的角度进行观看、欣赏和体味。于是，学生的兴致一下子被激发出来，表现得积极而愉快。这同时，我让他们说说自己最近一次去梅岭游玩的情景，勾起他们的回忆，使他们的思维处于积极而活跃的状态。于是，说话的欲望被激发出来，而他们的思路也打开了。这时候，我让他们选择自己喜欢的一处景，用上优美的词句进行介绍。孩子们各个有话可说，侃侃而谈。 <br />　　接着，我运用多媒体的教学手段突破难点，用形象的旅游线路图指导学生叙述游览顺序，并提供例词例句。学生对梅岭的景点都很熟悉了，可是按怎样的顺序进行叙述呢？在这个环节的设计中，难点就是帮助学生找到合适的叙述顺序。不用说，&ldquo;移步换景&rdquo;法是最合适的描写方法，可具体到这次写作中，怎样&ldquo;移&rdquo;，怎样&ldquo;换&rdquo;呢？我在教学设计中，运用了...