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语文(心得)之追问,为语文有效课堂插上双翼

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语文论文之追问,为语文有效课堂插上双翼 <br />  温岭市温西中学  徐君素 <br />  【摘 要】追问是课堂教学中对话策略的组成部分。有效的追问不仅可以突破教学难点,挖掘文本内涵,还可以激发学生思考,发展学生思维,更好地促进学生的发展,提高语文课堂教学的有效性。实施追问要注意:引路搭桥,在突破教学难点时追问;调整策略,在学生陷入困境时追问;抽丝剥茧,在学生一知半解时追问;紧追不舍,在学生出现错误时追问。实施追问还应把握时机,讲究用语,注意对象。语文课堂教学中教师要真正关注学生的发展,恰当地运用有效追问,真正提高语文课堂教学的有效性。 <br />  【关键词】追问  有效  语文课堂 <br />  有效教学的理论告诉我们:教学是否有效,既要考察教学目标的合理有效性及其实现程度,也要看这种目标的实现是怎样取得的。有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为,更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。在语文课堂教学中,怎样有效地实施追问是提高语文课堂有效性的重要手段。 <br />  一、实施追问能有效调控语文课堂 <br />  追问,顾名思义是追根究底地问,它是课堂教学中对话策略的组成部分。《学校教师教学方法与艺术全书》曾介绍:&ldquo;追问,是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止。&rdquo; <br />  在动态的语文课堂教学过程中,一个成熟的充满智慧的教师,会根据学生答问、讨论等学习活动的情况,实施追问策略,对学生思维行为作即时的点拨和有效的控制,努力实现既定的教学目标。 <br />  追问在语文课堂教学中具有有效调控的功能。追问是解读文本内涵的钥匙,可以激发学生的思考,加深学生对文本的理解和知识的掌握,能够有效地突出重点和突破难点;追问是点燃思维火花的火石,能够引导学生多角度、多层面的分析与研究,发展学生的思维,培养学生的反思能力;追问是迷途知返的路标,利于教师及时了解学生的学习过程和学习方法,有效调整教学策略,向学生提供具体的帮助与指导;追问是师生互动的平台,能更好地促进学生的发展,提高语文课堂教学的有效性。 <br />  二、在语文课堂上如何实施追问 <br />  1、引路搭桥,在突破教学难点时追问。 <br />  有效课堂要求教师能突破教学内容的难点。教学的难点是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。教学难点,是课堂教学的拦路虎。处理不好,都会影响课堂效果。在语文教学中,很多时候,课文的难点往往也是教学的重点,这些重难点对学生理解课文思想有着很大的作用,是教学中我们必须要解决的问题。因此,选择恰当的教学方法,突破教学的重难点,是优化课堂教学,实效有效课堂的重要方面。这就要求我们备课时要精心设计提问,课堂上要巧妙引导追问。 <br />  如执教《范进中举》这篇小说,&ldquo;通过人物形象和夸张手法的分析,理解小说的主旨&rdquo;是本课教学的难点。因为教学内容距离学生的生活实际较为遥远,我在设计问题时,考虑到学生的认知水平,因而这样设计问题:&ldquo;请从课文中找出你觉得好笑的地方,并说说笑的背后隐含着什么?&rdquo;学生讨论的气氛相当热烈,笑范进中举前的猥琐,笑他中举喜极发疯,笑他中举后装腔作势,也有的学生笑胡屠户前倨后恭、欺贫爱富。在学生得出答案之后,我进一步追问:&ldquo;当时的确有成千上万的读书人乐此不疲,那么仅仅是笑范进、胡屠户吗?&rdquo;这一追问很自然地使学生联系到当时的社会制度,从而使学生认识到了人物可笑行为的根源在于社会,进而揭示出了小说的主旨。也正是这一有效的追问,突破了该小说教学的难点。 <br />  很多时候,学生的讨论是很热烈的,但有时不能进一步深层次的思考,使回答缺乏深度。这时,教师的追问就会及时地提供科学的思维方法,通过适时的追问,搭设思维跳板,帮助学生开拓思路,突破难点,活跃思维,并在更高层次上继续思考,迸发出创新的火花,实现语文课堂的有效性。 <br />  2、调整策略,在学生陷入困境时追问。 <br />  教育心理学认为:&ldquo;思维总是从提出问题开始的。&rdquo;与一般提问不同,追问是一个相对完整的教学过程,是一连串提问的组合,是教师有系列、有方向、最终能导致学生自我寻找正确答案的提问。 <br />  新课程...

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发布时间:2023-01-16 13:45:31 页数:11
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文章作者:U-67198

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