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语文(心得)之逐步提高语文综合能力——浅谈小学语文
语文(心得)之逐步提高语文综合能力——浅谈小学语文
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语文论文之逐步提高语文综合能力——浅谈小学语文 <br /> 湖南省永顺县灵溪三小 刘圣前老师 <br /> 义务教育课程标准实验教材(5版)小学语文二年级上册的编著中有“语文百花园”。“语文百花园”中通过一系列的训练逐步提高学生的语文综合能力。 <br /> 小学语文二年级上册“语文百花园三”安排了八项训练,其中包括“我会写”(认识和学会写左中右结构的字)、“读词语,辩字音”、“读一读,比一比,写一写”、“背一背”、“读一读”、“学写日记”、“我的采集本”、“能说会道”。通过这些训练,逐步提高学生的语文综合能力。 <br /> 第一题“我会写”中设计了书写“做”“哪”“树”“啊”四个左中右结构的字。此题设计有“田”字格和汉字。教师可以按下列三步指导学生写字:一、指导学生观察字形,这四个字都是左中右三个部分组成;二指导学生在“田”字格中描摹例字;三、指导学生在第三、四个“田”字格中临摹例字。这样学生就掌握了这些汉字的间架结构及其书写方法。 <br /> 第二题“读词语,辩字音”。题中设计了“正好”和“爱好”、“睡觉”和“觉得”、“淹没”和“没有”、“号角”和“角色”四组词语。学生就发现了“好”字有“h?o”和“h?o”两个读音;“觉”字有“ji?o”和“ju?”两个读音;“没”有“m?”和“m?i”两个读音;“角”有“ji?o”和“ju?”两个读音。学生明白了这些字在不同的词中读音不同,意思也不同。 <br /> 第三题“读一读,比一比,写一写”。题中设计了“一条鱼”和“一条条鱼”,“一匹马”和“一匹匹马”、“一本书”和“一本本书”、“一幅画”和“一幅幅画”。这四组词语的对比,使学生认识到量词单用词语所表示的物体只有单位“一”,量词叠用的词语所表示的物体有许多个单位“一”。 <br /> 第四题“背一背”汉乐府《长歌行(节选)》,学生通过拼音熟读古诗,就初步明白在少年时代不努力学习,到了长大感到后悔的道理。这样激励学生在少年时代要勤奋学习。 <br /> 第五题“读一读”短文《特殊的考试》。短文主要讲动物电视台要招聘一名主持人,主持“小小卫生员”节目,考题是在电视台前的地上有块果皮,看谁能捡起来。小熊对果皮视而不见,小白兔把果皮捡起来扔进垃圾箱。这样,小白兔就被录取了。此题让学生明白了从小就要主动做事,养成讲究卫生的好习惯。 <br /> 第六题“学写日记”。此题设计有例文和学生从例文中所得到的启发。学生从例文中明白怎样去写日记。首先要写明天日期、天气情况,再写所要写的内容。日记内容就是把自己生活中有趣的事记下来,以后翻一翻,会觉得很有意思的。 <br /> 第七题“我的采集本”。此题设计了四个句子。这四个句子中都用了适当的象声词。学生通过学习知道有些句子用上了写声音的词语,很生动。 <br /> 第八题“能说会道”。说话的题目是“我们来帮他想办法”。此题设计有一幅画和提示。图中有一个小男孩在动物园里哭。提示是:“明明跟妈妈到动物园去玩儿,一不小心和妈妈走散了。大家帮明明想想办法,怎样才能找到他的妈妈?”学生通过看图,弄清提示就会展开想象,结合自己和亲人离散的实际,说出怎样帮明明的办法。此设计既教育学生要有助人为乐的品质,又培养自己克服困难的能力。 <br /> 以上训练指导学生认识并书写左中右结构的汉字,巩固识字的方法,指导学生进行多音字和词语辨析训练,丰富词汇,提高语言表达能力;引导学生读读背背,积累语言,发展语言;指导学生学写日记和会想办法解决困难,并提高口头表达能力。 <br /> “语文百花园三”中的设计注重运用多种教学方式,培养学生的语文兴趣,让学生在乐中学,趣中学,达到逐步提高学生的语文综合能力的目的。 <br />
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:45:29
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文章作者:U-67198
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