语文（心得）之语文课堂的布局——浅谈余映潮“板块式”教学思路

语文论文之语文课堂的布局&mdash;&mdash;浅谈余映潮&ldquo;板块式&rdquo;教学思路 <br />　　【摘要】：余映潮是荆州市教科院中学语文特级教师、教研员。作为中青年教师课堂教学艺术研究的领军人物，他成果丰富，教艺精湛，创建了全新的&ldquo;板块式、主问题、诗意手法&rdquo;阅读教学艺术体系。他创造的&ldquo;板块式&rdquo;教学思路， 教学结构呈&ldquo;板块&rdquo;状而又灵活多姿，组合丰富，可以充分地表现教师设计教学时的技艺、创新意识与审美意识。对于传统的教学结构而言，板块式教学设计是一种很有特色的创新，是很有力的挑战。本文主要从&ldquo;板块式&rdquo;教学思路的定义、特点、设计角度几个方面浅谈余映潮&ldquo;板块式&rdquo;教学思路。 <br />　　【关键词】：&ldquo;板块式&rdquo;  教学思路   特点    设计角度 <br />　　一、什么是&ldquo;板块式&rdquo;教学思路 <br />　　要弄清楚什么是&ldquo;板块式&rdquo;教学思路，就要先知道什么是教学思路。在余映潮看来，教学思路是指对课堂教学所安排、所设计的教学流程，即一节课如何开始、怎样步骤清晰地一步一步往前走、怎样收束的过程。教学思路设计的要素是：教学线条简洁，教学步骤明朗，教学板块清晰。教学思路的安排于课堂教学具有重要的作用，人们常说的&ldquo;教学既是科学又是艺术&rdquo;就往往体现在这教学思路上。教学思路清晰是所有语文教师教学设计水平的第一反映；如果没有教学思路的设计，课堂教学就是一片浑浊。 <br />　　所谓&ldquo;板块式教学思路&rdquo;，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈&ldquo;块&rdquo;状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。板块是教学思路主要是从课堂教学结构的角度来进行的，这样的教学以&ldquo;板块&rdquo;来整合学习内容，来形成教学流程，来结构课堂教学。它不是一种教学方法，而是一种策划、安排课堂教学顺序与层次的理念与要求。&ldquo;板块式教学思路&rdquo;的研究与运用，其意义在于让课堂教学过程清晰而又简明，让教学重点突出而又内容深厚，让学生的活动充分而又深入。 <br />　　二、板块式教学思路的特点 <br />　　1.教学的有序性。课堂教学清晰地表现为&ldquo;一步一步地向前走&rdquo;，即比较理性地向前推进。课堂教学的具体内容构成完整的教学板块，即&ldquo;一块一块地来落实&rdquo;，将全课的教学板块连缀起来看，呈现出一种层进式的教学模式。 <br />　　如《我愿意是急流》的教学构想： <br />　　美美地听 <br />　　美美地读 <br />　　美美地品 <br />　　美美地说 <br />　　这里的教学设计分为四个板块，先是让学生听教师示范朗读，然后学生再有感情地进行朗读，之后学生在教师的指导下欣赏全诗，最后进行对诗歌的看法的讨论。这个教学设计思路明晰，线条简洁，创意鲜明，表现出有质量的理性思考。整堂课的教学从教学理念上看，成功地组织了语文的实践活动；从教学过程来看，显得生动而又自然。从教学方案的外在形态来看，表现出一种建筑之美；从其内在的结构来看，则表现出一种彼此承接、渐入佳境的层次之美。 <br />　　2.由于每一个板块都着眼于解决教学内容的某一角度、某一侧面的问题，于是每个板块就是一种半独立的&ldquo;小课&rdquo;或者&ldquo;微型课&rdquo;，它要求教师精心地研读教材，优化、整合课文内容，提炼出可供进行教学的内容板块，从而能有力地提高教师处理教材的水平。 <br />　　如《口技》教学思路策划： <br />　　诵读 <br />　　品析 <br />　　积累 <br />　　这个教学设计分为三个板块。第一，教师进行示范朗读，学生反复诵读。第二，老师引导，学生思考，共同品味课文的一些美点。第三，分类积累课内的文言词语。在余老师的这堂课上，一文四读，层层推进，多种角度，综合训练；集体交流，促进积累，欣赏构思，享受审美。这是一种训练实、方法活、品位高、可借鉴的文言文阅读教学新思路。 <br />　　3.由于&ldquo;板块&rdquo;的有机划分，其中必然有让学生充分地占有时间、充分地进行活动的板块，也就是说，有些&ldquo;板块&rdquo;是明确地归属于学生的活动的，这就在让学生成为学习主体的方面迈开了扎实的一步。 <br />　　如《假如生活欺骗了你》教学方案设计： <br />　　第一乐章  学习诗歌 《假如生活欺骗了你》 <br />　　第二乐章  阅读欣赏 《假如你欺骗了生活》 <br />　　第三乐章  自由写诗：假如生活重新开头 <br />　　这一教学思路简洁明快、整齐明晰，教学内容匠心独运、一目了然；每一个...