语文（心得）之新课程小学语文课堂教学“开放——任务式”教学模式初探

语文论文之新课程小学语文课堂教学&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学模式初探 <br />　　刘其锋 <br />　　内容提要：新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感态度价值观三位一体的课程与教学目标。新课程课堂教学要注意这三个层次目标的有机结合，不但要让学生学会，更要让学生会学、乐学，不但在教学中重视知识结果，更要重视知识的形成过程。&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;课堂教学是一种新的教学模式，是新课改重视知识的形成过程的重要体现，它是以任务为载体，创设一种开放式的研究情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来体验适应的学习过程，进而培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过学生的活动，启迪学生活动学习意识，从而探索出在语文课堂教学中，能激活学生主动参与，促使学生主体发展的创新教育模式。此文在：一、&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;课堂教学模式的研究背景；二、&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学模式的指导思想；三、&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学的探究过程等三个方面，全面阐述了在小学语文教学中，&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;课堂教学模式的科学性及重要性。 <br />　　&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;课堂教学是一种新的教学模式，是以任务为载体，创设一种开放式的研究和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来体验适应的学习过程，进而培养学生观察、分析和解决问题的能力。我在多年的教学中，通过学生的活动，启迪学生活动学习意识，从而探索出了在语文课堂教学中，能激活学生主动参与，促使学生主体发展的创新教育模式。 <br />　　一、&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学模式的研究背景 <br />　　1.教师观念保守 <br />　　长期以来，人们认为：教学大纲和教材上规定的知识是师生必须遵循不可改变的，学生上学就是坐在教室里，跟着教师学知识，学生的学习方式是单一的被动接受，依赖教师，封闭性学习，缺乏自主探索，合作交流学习和独立获取知识的能力和机会，解决实际问题能力低下，创新意识不足。 <br />　　2.旧模式的不足 <br />　　在实施新课改之前，教学模式基本上是讲授&mdash;&mdash;练习&mdash;&mdash;检查&mdash;&mdash;讲评，即使在当前新课改阶段，仍有大部分年老的教师沿袭这一旧模式。从这四个环节看，是以教师主动讲解，学生被动接受为基本特征，教师活动多，学生活动少。 <br />　　3、新课改对语文教学的冲击 <br />　　新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感态度价值观三位一体的课程与教学目标。新课程课堂教学要注意这三个层次目标的有机结合，不但要让学生学会，更要让学生会学、乐学，不但在教学中重视知识结果，更要重视知识的形成过程。因此，新课改对语文教学必然有新的要求。教师在教学实践中建立一种语文教学模式，对全面落实新课改是至关重要的。 <br />　　二、&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学模式的指导思想 <br />　　树立正确的学生观，现代学习方式是以宏扬学生的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的。在&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学中，我一改往日传统的逐段分析、讲授的教学模式，而是大胆尝试，让学生自主学习、自主探究，让学生以任务为目标，在课堂内外搜集材料、自由讨论、合作交流、勇于探究，提高了学生合作交流及独立获取知识的能力，这就最大限度地发挥学生的主动性、创新性，使学生成为学习的主人，培养具有创新能力的人。 <br />　　三、&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学的模式探究过程 <br />　　1、试验内容：古诗《小儿垂钓》一课&ldquo;开放&mdash;&mdash;任务式&rdquo;教学模式的研究。 <br />　　2.基本模式 <br />　　开放&mdash;&mdash;任务式教学模式包括：搜集材料&mdash;&mdash;交流分析材料&mdash;&mdash;师生共同交流学习课文&mdash;&mdash;巩固阶段。 <br />　　这四个环节是以明确的教学目标为前提，以任务为载体来实现的。具体操作如下： <br />　　（1）    搜集材料 <br />　　这种教学模式的实现是以学生课前搜集材料有关课文中的材料为前提的，教师要围绕本课的教学目标的要求，指导学生搜集材料的方法和途径，布置适宜即学生力所能及的任务。 <br />　　在《小儿垂钓》这首古诗中，我课前给学生几个任务： <br />　　①提问：你们学过钓鱼吗？根据自己的经验或向别人了解钓鱼时，应注意什么问题？ <br />　　②有条件的同学，可以随大人试试到小河边学钓鱼。 <br />　　学生接到任务后，活动非常积极，生怕落在别人后面，每位同学都能回去向家长或其他长辈请教，有的还...