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语文(心得)之小学生硬笔书法教学体会

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语文论文之小学生硬笔书法教学体会 <br />  中国书法是书写汉字的艺术,也是中国特有的一门艺术。《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求,要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美,学会用毛笔临摹正楷字帖,通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美,体会书法的审美价值等。 <br />  如何让小学生写出一手好字,真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵,从而为将来学习书法艺术奠定基础呢?在我多年的写字教学实践中,边教边悟。下面谈谈自己的一点教学心得。 <br />  一、培养学生对书法的兴趣 <br />  写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。 <br />  1、创设情境,故事激趣。 <br />  爱因斯坦曾说过:&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。根据小学生的年龄特点,我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天&ldquo;临池学书&rdquo;,清水池变&ldquo;墨池&rdquo;的故事;如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上,刻苦学书三十年,用秃无数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事,讲铁杵成针的故事,让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事,大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,我在写字教学中,向学生讲解汉字的发展,让学生了解汉字的演变过程;介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩,展示一些小学生能看懂的书法作品,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 <br />  2、优化课堂,趣味横生。 <br />  激发学习兴趣,营造良好的课堂氛围也是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等,如:把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者,动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 <br />  3、激励评价,作品展览。 <br />  激励是激发鼓励的意思,激励性评价是以激发学生内在的需要和动机,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。我在写字教学活动中,以亲和、信任和期待的态度对待学生,观察学生的细微变化,寻找学生在习字过程中的闪光点,从而激发学生的成就动机,激发练习书法的兴趣。 我在教室的墙壁上开设了&ldquo;展示园地&rdquo;,将所有学生的优秀作业进行展示。展示的要求是,书写认真,全员参与。每周一,我会根据练习的内容,选择一些字进行测试。课后,各小组由组长负责,评出两份优秀作品,贴到&ldquo;展示园地&rdquo;上。这样,学生都愿意把自己最高水平展示出来,所以,练习时会更用心;小组轮流批改,也给每个同学提供了学习优秀,欣赏提高的机会。展示结束,由书法课代表把这些作品收集装订起来。过一段时间后,我让学生的作业与第一页同时展出。很多孩子看到自己的进步,脸上洋溢着灿烂的笑容。这样增强了学生的自信心,提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字氛围。 <br />  二、正确的坐姿和执笔方法 <br />  要写一手好字的前提是要有正确的坐姿和正确的握笔方法,这是练字之前必须要每个学生学会的,这是后面一切学习的基础,所以十分重要,务必掌握。 <br />  1、正确的坐姿是:写字时双腿自然放平,两腿、脚自然分开同肩宽,脚掌全部贴地,腰板要直,左右肩膀等高,胸部离桌子一拳之隔,眼睛与书本的距离要保持30厘米左右;纸要放正,放在中间略微偏右的位置,左手手掌打开,掌心向下平按在纸的下部,右手执笔写字,当然,还要根据学生的身高不同而选择高矮合适的桌椅。 <br />  2、正确的握笔姿势是:右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,六棱铅笔,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,可以放入一个核桃或者小鸡蛋,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不易太使劲儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协...

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发布时间:2023-01-16 13:43:16 页数:6
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文章作者:U-67198

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