信息技术（心得）之关于小学生指法练习教学体会

信息技术论文之关于小学生指法练习教学体会 <br />　　正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。但是，练就正确快速的键盘指法，对小学生来说并不是一件容易的事，原因主要体现在以下几个方面： <br /> <br />　　1.难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱，不容易记住，甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想：字母一律按照&ldquo;ABCD&hellip;&hellip;&rdquo;顺序排列。 <br /> <br />　　2.手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；有的学生的中指也不能灵活地单独活动。 <br /> <br />　　3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不十分有趣，很多中低年级的学生练习指法的持续时间超不过5分钟，这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。 <br /> <br />　　如何在小学信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法？在实践中，我们采用了如下三种较为有效的途径： <br /> <br />　　拼图游戏，熟悉键盘字母排列 <br /> <br />　　多种感官参与的学习活动，可以有效提高学习效率。据此，我们设计了小学生喜闻乐见的拼图游戏，帮助他们记忆键盘字母排列。我们把键盘图复印到硬质的纸张上，然后把字母键和数字键分别剪下来，打乱以后，让学生根据键盘原样拼图： <br /> <br />　　第一步，将键盘示意图挂在黑板上或放在学生可以看到的地方，要求学生拼出数字键和字母键中的基准键，熟练以后，逐步要求学生拼出上、下排的字母键和一些常用的标点符号键。 <br /> <br />　　第二步，撤掉黑板上的键盘，要求学生凭记忆逐步拼出数字键和字母键，可以把整个键盘拼图分解成几个小任务，如：拼出上排键，拼出下排键，拼出符号键，指定某个键等等。同时，还可以开展一些比赛，对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。 <br /> <br />　　学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。 <br /> <br />　　色彩分类，强化手指分工意识 <br /> <br />　　目前大多键盘的字母键、数字键往往是统一的白色，给初学键盘指法的学生带来许多不便。很多学生练习指法的时候不容易区分各个手指的分工，R、V、C、I、M及&ldquo;，&rdquo;等键尤其容易搞错。我们采用了&ldquo;键盘分色覆盖膜&rdquo;，帮助学生明确区分各个手指的分工。&ldquo;键盘分色覆盖膜&rdquo;采用软质透明塑料膜制成，根据键帽的凹凸压制成固定的形状，可以较精确覆盖键盘键位，不易变形。在各手指负责击打的各组键的位置，分别印上不同的颜色，从而明确区分键位，如：由小手指击打的&ldquo;1&rdquo;、Q、A、Z等键帽处设计成淡青色，由无名指击打的&ldquo;2&rdquo;、W、S、X等键帽处设计成淡黄色等，各手指负责的键帽色彩各异。这样，学生在练习指法时不易混淆，大大提高了练习的效率。 <br /> <br />　　另外，为了帮助学生把手指练得更灵活，我们还设计了一些儿童手指游戏，结合琅琅上口的儿歌，练习手指的灵活性。如&ldquo;大哥向你弯弯腰，二哥向你点点头，三哥向你鞠个躬，四弟五弟来顶牛&rdquo;的游戏，要求学生的手指一个一个分别竖起，做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏，学生手指的灵活程度大大提高了。 <br /> <br />　　多种软件，丰富练习形式 <br /> <br />　　熟悉了键盘字母排列，知道了各手指的分工，手指的灵活性也有了很大的提高，这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是，要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度，还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短，所以如果用单一的练习方式，只能让他们感到枯燥无味。在实践中，我们整合了多种指法练习软件，使用儿童化、游戏的方式，从多个角度训练学生的指法，如：&ldquo;打飞碟&rdquo;软件要求学生以正确的击键来打落飞碟；&ldquo;拼单词&rdquo;软件和英语学科整合，要求学生根据提示正确拼出英语单词；&ldquo;金山打字通&rdquo;更是有较多的游戏供选择&mdash;&mdash;&ldquo;青蛙跳河&rdquo;、&ldquo;警察抓小偷&rdquo;等。这些软件一般都由浅入深，循序渐进，帮助学生一步一...