语文（心得）之小学高年级学生良好的语文学习习惯的培养

语文论文之小学高年级学生良好的语文学习习惯的培养 <br />　　众所周知，习惯的力量是巨大的。只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。学生在校学习语文，从一生来说，毕竟是短暂的，而离开学校，在生产和工作岗位上自学语文，则是终生所需要的。学生不能跟着老师学一辈子。路，总归是由他们自己去走的。学生从小养成了学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去读书，去学习，从而服务于社会。学生时代播下了良种，便可赢得未来的丰收。诚如一位名人所说，&ldquo;播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。&rdquo;由此看来，教育家和课标将&ldquo;养成良好的学习语文习惯&rdquo;作为语文学科重要的教学目的之一是有道理的。 <br />　　小学高年级学生良好语文学习习惯的培养 <br />　　内容摘要：培养学生良好的学习习惯不仅仅是语文学习的要求，更是课程改革和素质教育的一项重要内容。良好的学习习惯是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段， <br />　　关键词语：预习   积极参与   大胆探究  课外阅读   善于观察  勤于练笔 <br />　　修改作文 <br />　　叶圣陶说：&ldquo;教育就是培养习惯。&rdquo;，可见培养习惯的重要性。培养学生良好的学习习惯不仅仅是语文学习的要求，更是课程改革和素质教育的一项重要内容。 <br />　　在教学实践中，我认为小学高年段的学生应该养成以下一些良好的语文学习习惯： <br />　　一、 养成预习的习惯。 <br />　　预习是学好语文关键的第一步，它是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。所以在学习新课文之前，教师应教会学生一些预习的方法，如：指导学生对课文总体浏览，整体认知，重点阅读，自问自解，学会写旁批。学生在学习过程中，常会遇到一些不会或不认识的字，不懂的句子，以及课文作者的生平概况等等，也可以在课前预习时通过查阅资料完成，如利用图书馆，网络信息渠道获取信息，了解查阅资料、运用资料的方法。盐城差工具书的习惯。实在解决不了，就记录下来，课堂上向老师提出。正所谓&ldquo;授之以鱼&rdquo;不如&ldquo;授之以渔&rdquo;。这个习惯一旦养成，必将大大提高学生阅读课文的质量。 <br />　　二、养成积极参与课堂活动，大胆探究的习惯。 <br />　　我们都会发现学生，越到高年级，越不敢表现自我。课堂的气氛沉闷，课堂中老师提出的问题往往只有个别的优等生作答，大部分学生都不思考、不交流。素质教育要求，应让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率和响应率。要培养学生&ldquo;主动参与，大胆探究&rdquo;的习惯，教师就要适时组织有效的学习话动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，在合作中学会倾听，学会采纳。激起思维的火花，激起学习兴趣，逐步形成&ldquo;主动参与，大胆探究&rdquo;的学习习惯。 <br />　　三、 养成坚持课外阅读的习惯。 <br />　　培根曾经说过&ldquo;读书使人成为完善的人&rdquo;。 <br />　　杜甫曾经在诗中写到&ldquo;读书破万卷，下笔如有神。&rdquo;可见读书的重要性，历史上的先哲们无不是都读了大量的书籍吗？《语文课程标准》要求小学高年段背诵优秀诗文60篇，课外阅读不少于100万字。要达到这个目标，教师就要有相当的措施和恰当的方法，激励和督促学生去完成任务。随着年级的升高，学生的阅读和理解能力也不断提高，而且具备了在读中分析、概括、归纳的能力。但仅课本中那点东西，无异于自缚手脚、画地自圈。著名语文教育家吕淑湘先生指出：&ldquo;语文学习，三分得益于课内，七分得益于课外。&rdquo;除了阅读课内的书籍，教师还要指导学生阅读优秀的课外文艺作品、科技杂书，从生活中学习鲜活的群众语言，从报刊网络上收集有益的信息。俗话说：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。为了使学生对阅读产生兴趣，学校和教师要广泛开展丰富的读书活动，以调动他们的积极性。如开设、开放图书馆、阅览室，建立班级图书角，组织开展读书报告会、经验交流会、专题墙报以及小型征文比赛等等。需要指出的是，注意引导学生区分良莠，不要阅读那些不健康的书报杂志。为了完成这一目标，我从学生的实...