语文（心得）之现代教育技术在口语交际教学中的有效运用

语文论文之现代教育技术在口语交际教学中的有效运用 <br />现代教育技术在口语交际教学中的有效运用 三八小学丛美静 《语文课程标准》的基本理念中指出：&ldquo;注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。&rdquo;教学实践证明：以现代认知理论为指导，运用现代教育技术丰富的信息资源，充分发挥现代教育技术的优势，将文字、图象、声音、视频等大量教学信息与教学实际相结合并适时运用于课堂教学，极大地激发学生的学习兴趣，使学生既获得新知，又提高整体素质，使课堂教学有效。在教学《假如我会克隆》后，对现代教育技术在口语交际教学中的有效运用感触颇深。下面我就此谈谈几点收获：一、现代教育技术用在激发学生兴趣时爱因斯坦曾说过：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;，多媒体以其声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点能一下子抓住学生的注意，激发其学习兴趣。如本学期执教的口语交际课&mdash;《假如我会克隆，我要&hellip;&hellip;》，上课伊始，以播放《西游记》主题曲把学生引入课堂欣赏《西游记》中孙悟空拔一把自己的毫毛就变出了许多小孙悟空，协助自己降妖除魔，以及他还能变成三头六臂等神奇而有趣的画面，学生的心被深深地打动了，有的甚至学着孙悟空的滑稽动作，这样就对孙悟空变出了许多小孙悟空产生了浓厚的兴趣，继而我就告诉学生：这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，其实用现代的眼光看，它很像&ldquo;克隆&rdquo;。这样设计启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情景，作好铺垫。学生的注意力、兴奋点不可能始终处于较高的水平线上，在教学时，适时运用多媒体教学，既能帮助学生理解课堂内容，又能再度吸引学生的注意力，收到良好的学习效果。如，引导学生自主准备&ldquo;我会克隆，我要克隆&hellip;&hellip;&rdquo;这个话题，是难点，也恰是学生兴趣的低潮。此时，光由老师的讲解或在黑板上的板书很难引起学生的兴趣，我就用多媒体课件配合激发兴趣、解决难点：拿出全套制作好的投影动片，让几个学生试着在投影器上演示，再进行语言表述，教师演示，学生学习兴趣浓、教学效果甚佳。 <br />    二、现代教育技术用在学生认识事物时 <br />    认识事物是语文教学的一项很重要任务。学生通过感受理解阅读材料，能认识到很多事物；但也有的事物不是光凭感受语言文字就能认识的。这时，就需要借助多媒体提供的实物、模型、图象、声音、色彩等帮助认识。例如课上学生质疑&ldquo;什么叫克隆技术&rdquo;时，资料上讲：&ldquo;动物的繁殖一般要经过有性过程，要使它们能够无性繁殖，必须经过复杂的操作程序。科学家把人工遗传操繁殖的生物技术叫克隆技术。&rdquo;这句话蕴涵着深奥的科学道理，教师三言二语难以说清楚。教学时，我只将20世纪中叶，科学家们利用卵细胞核转换的方法，进行过无性繁殖的试验和20世纪末，以通过对动物体细胞的细胞核转换，得到了克隆鼠和克隆羊的科教CD片让学生看，学生惊叹之余也就理解了这句话，从而保证课堂教学的有效进行。三、现代教育技术用在教育学生思想时 <br />    我们知道《语文课程标准》中指出的&ldquo;语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。&rdquo;这就强调了培养学生良好的语文学习态度、习惯和方法。多媒体能极方便、有效地创设情境，加速学生对情景的感知和理解，有助于产生情感共鸣。这次口语交际评价的标准是既要注意想法奇妙即想象力丰富而独特；又要注意有益于人类，即要以人类的和平与健康为最高准则。这也是基本的科学道德，要培养学生从小具有这种意识。所以，教学进入班内交流汇报时同学们争先恐后，滔滔不绝。如何恰如其分来评价他的想象呢？我又引导学生把画面中的小奇想象成华伟谈谈自己的看法。接着学生就说开去。在这关键处，我出示了利用克隆技术危害人类的一组课件&mdash;&mdash;1、克隆假币2、克隆报废车3、克隆橙汁4、克隆以大猩猩为脸谱的名人等。此时学生兴趣极浓，思考、讨论、发表见解十分投入，情感共鸣油然而生，思想教育的效果也就水到渠成了，训练效果极佳。 <br />  ...