语文（心得）之提高语文教学成绩的几点做法

语文论文之提高语文教学成绩的几点做法 <br />　　随着时代的飞速发展，《语文课程标准》给我们提出了新的要求，如何跟上时代的步伐，提高语文教学质量，通过教师们听课、评课和本校学生现状的分析，我认为要提高语文教学质量，必须做到以下几点： <br />　　一、更新观念 <br />　　如果现在我们不认真学习《语文课程标准》，不认真学习现代教育理念，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习、创新学习，实践自主、合作、探索学习模式，我们将落后于时代。特别是科学技术的发展，学生的知识面越来越宽，不努力学习，我们的一桶水就远远满足不了学生的要求，所以，我们教师还必须加强自身的业务素质学习，要不断更新旧知，做永不枯竭的泉源。 <br />　　二、上好课、备好课 <br />　　要想提高教学质量，必须上好课，让课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。要有所创新，课堂教学教师要上得轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。我们参观学习了不少优质课，如果我们反思一下，这些教师为什么能上好，原因何在？就是教师认真备了课。以我个人的体验，我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如，就不会冠以教案教参的&ldquo;二传手&rdquo;美誉了。 <br />　　三、确立教师的主体地位。 <br />　　我们教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应该确立教师的主体地位。我对教师的主体地位的理解是，认真学习，深入钻研教材，精心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理，形成自己独特的教学模式，达到离开教案教参能收发自如。 <br />　　四、务实防虚 <br />　　1、基础知识必须落到实处。 <br />　　在我们平时的教学工作中，许多基础知识教师在课堂是反复强调，是讲了又讲，在练习时认为学生应该是能完成了，所以批改时，就一把大&ldquo;√&rdquo;一道题，就连学生写了很多错别字都没有发现，到头来满以为还不错，可成绩就是不遂人愿，这是未落到实处的原因。 <br />　　2、注重阅读能力的培养。 <br />　　现在我们的教师在上课文阅读时，把一篇培养学生阅读能力的好文章浪费了。要提高学生的阅读能力，我认为做到四个字&ldquo;三多三少&rdquo;&mdash;&mdash;多读书少做题、多感悟少分析、多积累少讲解。 <br />　　五、培养学生良好的学习习惯。 <br />　　王尔德说&ldquo;起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们&rdquo;。《新课程标准》特别重视学生良好的语文习惯的养成，在&ldquo;教学中应当注意的几个问题&rdquo;中更鲜明地提出：&ldquo;要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯。&rdquo; <br />　　语文习惯涵盖在语文活动的听、说、读、写的全过程中，像串起珍珠的丝线，贯穿在语文学习中。一切语文活动都离不开语文习惯。或者也可以这样说：要想学好语文，必须养成良好的语文习惯。只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。学生在校学习语文，从一生来说，毕竟是短暂的，而离开学校，在生产和工作岗位上自学语文，则是终生所需要的。学生不能跟着老师学一辈子。路，总归是由他们自己去走的。学生从小养成了学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去读书，去学习，从而服务于社会。学生时代播下了良种，便可赢得未来的丰收。养成良好的学习习惯是提高语文学习效率的有效手段，它是提高语文教学质量真正的良方妙药。我以下几个习惯的培养尤为重要： <br />　　1、培养爱读书多读书的习惯 <br />　　孔子说：&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&rdquo;兴趣是最好的老师，我们老师必须重视培养学生阅读的兴趣。爱读书是多读书的前提，多读书则是爱读书带来的必然结果。为培养学生爱读...