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语文(心得)之树立新理念 上好语文课

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语文论文之树立新理念 上好语文课 <br />  课改,的确是一场革命。它要革除过去的陈习陋俗,打破传统的做法,变“教师为主”为“学生为主”,变“注入式”为“启发式”,变“教教材”为“用教材教”,变学生被动的“让我学”为主动的“我要学”…… 在新的形势下,我们要树立大语文观,以新的途径,新的方式和方法来上好语文课。笔者认为,要正确处理好课内和课外,书本知识和社会生活知识,理论和实践的关系,扎扎实实上好40分钟的课内课;指导学生上好课程表以外的课外课;认真组织上好实践活动课。 <br />  1.扎扎实实上好40分钟的课内课 40分钟的课堂教学仍是学生陶冶情操,获得知识的主渠道,扎扎实实上好每个40分钟,对学生成才至关重要。在这40分钟内,我主要抓好四个环节: 1.1明确教学目标。根据课程标准和教科书的要求,师生首先要对每一课书的学习目标必须明确。只有这样,教学才能有的放矢,心中有数。目标的制订,可以由教师直接展示出,也可师生共同制订。 1.2指导学生自主学习。根据确立的教学目标,组织、指导学生自主学习,一般来说,一课书要求学生完成五个方面的任务:(1)通读课文,整体感知文章内容;(2)自查工具书,给生字(也包括多音字,自已把不准读音的字)注音,给不懂的词释义,消灭“拦路虎”;(3)善于从不同的角度(如字、词、句,语、修、逻,思想内容,写作技巧,语言特点等)质疑,提出自己的见解;(4)试作课后练习题;(5)查阅收集有关资料。 1.3组织学生研讨交流。根据自学阶段提出的问题,师生共同梳理,围绕教学目标归纳为几个方面或重点,以小组为单位,深入研讨,试图作出答案。在小组充分研讨的基础上,选出本组代表,在班上发言交流。凡是学生能互相解决的,教师就不要讲解,教师讲的是大家不会的。这样师生互动,能者为师,随着问题的一一解决,学习也就一步步深入,目标也就一步步达到。 1.4练习提高。学生手中都有一本与教科书配套的练习题,我就以此为主,适当再补充一些题,让学生作练习写作业。通过练习作业,达到巩固基础知识,提高能力的目的。总之,这四个环节是一个整体,缺一不可:明确目标,是方向;自主学习,是前提;研讨交流,是关健;练习提高,是结果。 <br />  2.指导学生上好课外课在信息时代的当今社会,语文教学不能只限在课堂上,必须树立大语文观,上好课堂以外的语文课。在这方面,笔者主要抓好两方面的工作: 2.1课余时间指导学生到阅览室、图书馆学习,阅读名著,查阅收集资料,学习有关知识。 2.2在日常生活中学习语文。汉语是我们的母语,它源于生活,服务于生活,我们注重学生在日常生活中学习语文。例如,我们要求学生注意与身边、周围人的交流,语言是否得体;每天收听“新闻”,向同学讲一则“消息”;收集民情俗语,民间故事;关心社会热点问题,积极投身参与;帮人写应用文(如海报、广告、对联、通知、感谢信、慰问信、诉状等)……把生活与语文紧密结合起来,在生活中学习语文,在学习语文中为社会、为生活服务。 <br /> <br />  3.认真组织上好实践活动课根据学生的兴趣、特点,我们不断开展语文实践活动,组织竞赛。通过活动、竞赛来调动学生学习的积极性,让他们在实践中学,在竞赛中提高能力。例如,为了提高识字能力,我们开展了写字比赛,举办了硬笔书法展览;为了纠正错别字,让学生深入大街小巷,门市商店调查、收集、改正标语、广告、招牌中的错别字;为了提高朗读能力,我们举办了“散文诗词朗诵会”;为了提高写作能力,组织学生调查峰峰的人文景观,传说故事,撰写文章,开展“范文征集”活动;为提高口语表达和交际能力,开展了每天讲一则“新闻或成语故事”的活动;为使学生牢固掌握语文知识和技能,组织了语文知识抢答赛,自办“语文知识手抄小报”……每一次活动,都有明确的目标,具体的实施办法,公平的评价标准,精神物质方面的激励政策。每次活动,人人参与,积极准备,查阅收集资料,学习有关知识,训练有关技能。学生真正做到了自主学习,与人合作、探究,共享语文资源,多方面提高了语文能力,真正体现了学生是学习的主人。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:42:41 页数:3
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文章作者:U-67198

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