语文（心得）之实施课堂教学网络化的设想

语文论文之实施课堂教学网络化的设想 <br />　　21世纪是网络的世纪。我国著名科学家钱学森对未来教育作出了如此论述：&ldquo;未来教育=人脑+电脑+网络。&rdquo;以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，给学校教学改革带来了新的契机。成功地实施网络化教学，是新形势下的新任务，是一种机遇，也是一种挑战。如何扎实而创新地开展了一系列网络化课堂教学活动？在对这一课题的研究活动中我有了以下几点思考与启发。 <br />　　一、课堂教学网络化的优势 <br />　　网络环境下的课堂教学，是通过建立一个主题学习网站，构建现实和虚拟相结合的学习情境，学生与教师在平台上实现基于网络丰富资源的交互式学习，也包括利用网络进行信息的检索与搜集以及信息发布的学习活动。与一般的课堂教学相比，网络教学体现出了十分明显的优势。 <br />　　1. 教学形式的多样化 <br />　　利用多媒体网络技术，可以把有些教学内容的结构化、动态化、形象化有机地整合，有效地创设优越的教学情景，将抽象深奥的知识生动形象的呈现于学生面前，便于学生掌握。例如在数学课堂教学中以&ldquo;统计图表&rdquo;为主题，利用教师创建的主题学习网站可以让学生自主学习。学生点击进入&ldquo;主题学习网站&rdquo;，搜集归纳出制作统计图制作的一般步骤，小组交流后，通过主题学习网站上的超链接进入中国气象局&ldquo;五大城市天气情况&rdquo;网页，对数据分析处理，利用Excel，制作统计图，在班上交流自己制作该统计图的目的。接着又通过超链接进入当地的旅游、交通等网页，制作统计图后作业上传，教师网上批阅反馈信息。又如音乐课上，不再局限于教师的一把琴、一张嘴、一台录音机的教学，而是转变为更多地让学生主动参与体验、创造音乐的过程。平时的音乐课经常搬到网络教室，学生利用Cakewalk等音乐制作软件试着亲身参与制作音乐。一次次地尝试，一次次地体验，每个孩子都能在音乐学习中感受到成功的快乐。 <br />　　2.学习形式的合作化 <br />　　如今的社会是竞争的社会，教育都是一种竞争的教育，学生都视学校是一个竞争的场所。所以培养学生的合作意识和合作能力是当今教育的一个重点。我们即针对不同的学习内容，可以采用网上合作、小组合作以及人机合作等形式，增强学生的合作意识。例如在语文课堂教学中以&ldquo;世界名城&rdquo;作为主题，进行信息搜集交流活动。学生以小组为单位，确定某个世界名城为搜集信息的主题，进行分工，利用google.com搜集地理位置和社会背景、名胜古迹、文化教育&hellip;&hellip;然后每位组员在小组中交流所收集到的信息，组长或指定组员对所收集到信息进行适当的编排，成为小组的学习成果，以导游等形式向全班同学介绍。又如在教学了语文第七册《九寨沟》一文后，学生开展了以&ldquo;珍稀动物&rdquo;为主题的探究性学习活动，全班分爬行类、飞行类、水生类三大组六小组，通过课余的网上搜索，以小组为单位，利用PowerPoint将搜集到的信息制成幻灯片（个别组制成网页）。课上利用局域网作为平台，分组展示小组的学习成果，演讲成果报告，并进行了答辩活动。这一系列的教学活动，以多媒体网络为基本平台，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，很好地锻炼了学生的合作意识和合作能力。 <br />　　3.学习内容的多样化 <br />　　网络上的信息资源丰富，各种信息应有尽有，也为教学提供了无限的知识信息资源，使学生可以根据自己的兴趣和需要选取知识和信息。例如在教小语课文《访问环保专家方博士》前，教师让学生上网查找有关世界水资源、我国水资源等方面的信息，课上请同学们交流，有的同学利用下载的图片直观形象的说明了水污染的严重现象，有的同学利用下载的新闻资料中的一个个数据有力的证明了水资源的贫乏&hellip;&hellip;在搜集信息和交流信息的过程中，每一位同学的心灵都被震撼了，纷纷下决心以后要爱护水资源、珍惜每一滴水，做好水资源的环保小卫士。有的同学还提出在全校、社区开展一次以&ldquo;保护生命之源&mdash;&mdash;水&rdquo;为主题的图片资料展，向全校同学乃至社区居民宣传要节约用水、保护水资源。网络上丰富的教学资源拓宽了学生的学习空间，使学生不再局限于书本，不再被动地接受教师单向灌输的知识内容，而是主动地选择与研究。这就充分调动了学生探索、学习、...