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语文(心得)之如何引导学生互改作文

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语文论文之如何引导学生互改作文 <br />  叶圣陶先生说:“着重培养学生自己改的能力,教师只给引导指点,该怎么改让学生自己考虑决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力,这是终身受用的。”当初看到叶老师的这句话时,我的心顿时颤抖了一下:我何不尝试一下指导学生批改作文的新路子。 <br />  就这样,互改作文当时就在我的煽动下盛行起来了。互评互改,顾名思义就是学生相互评议和改作文,这样就从传统的一支笔改作文,变成了几十支笔同时改。 <br />  首先,教师要教给学生评改方法。由于学生的作文水平还有一定的局限性,即使知道作文有写得不妥的地方,也不知道如何表达出来,这就需要教师教给学生方法,引导他们修改作文。教师可以先示范修改一篇,再指导引路,然后交给学生方法。比如在第一次实行互改作文的时候,我用多媒体展示出两篇作文,一篇写得很好,一篇写得比较糟糕,让同学们自己读,想,再说说哪篇作文写的好,好在哪里?等同学们说出了自己的想法的时候,我再乘机教给学生修改作文的方法,就这样,学生很乐意的接受了我们的“约  定”。 <br />  然后,就可以指导学生互改了。学生互改之前,教师一定要让学生掌握修改方法,否则,即使学生知道写得不是很好,也不知道从何下手来评改。我觉得可以先从分段、到符号、词语及语句,写作手法等,互改的方式可以多种多样,既可以同桌互改,也可以好朋友互改,还可以小组互改,甚至可以请几位同学一起评改,总而言之,一个同学在评改另一个同学作文的同时,那么他自己的写作水平也得到了提高, <br />  最后,教师一定要及时总结及表扬做得好的同学。当时我在班上我就专门在墙上做了一个“写作墙”,我把写得好的作文及评改地好的作文粘贴到那里,让同学们观赏、比较,以此来激发同学们的写作热情。 <br />  通过一个学期的“训练”,我们班的作文有了很大的进步,平时那些想到作文就头疼,挤牙膏一样写作文的同学也渐渐喜欢写作文了。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:42:24 页数:2
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文章作者:U-67198

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