语文（心得）之如何培养教学反思能力

语文论文之如何培养教学反思能力 <br />  <br />　　方咀乡向垅垸小学  胡 正随着新课程改革的深入实施，对教师的素质要求越来越高。教师素质的提高，不外乎两个方面，一是外在影响，如教师外出学习，听课，听讲座等；二是内因的影响，如教师订阅业务书刊等。而我认为，教师经常写一些教学上的反思，对于提高自己的业务能力，也是大有帮助的。新课程改革要求教师具有反思能力，那么，教师如何培养反思能力呢？ <br />　　一、树立反思意识教师的反思意识是教师改变其教学行为的基础，通过实践性反思可以使其教学活动更理性、更自觉。因此，教师应树立反思意识，明确自己在个体专业发展中的主体地位，始终保持一种敬业，开放，发展的心态，不断地反思自己的教育教学理念与行为，不断地进行自我调整，自我建构。 <br />　　二、如何进行教学反思1、记教学日记。教学结束后，写下自己教学中发生的重要事件，记录这些事件的细节，尤其是那些记忆中特别生动的细节，另外，还要记教学中学生的独到见解，通过上述这些教学事件的记录及分析，使自己更加了解自己，找到最适合于自己的教学方式，也将更确切地理解自己在教学中所遇到的困境。 <br />　　2、加强团队合作。一个人的智慧是有限的，集体的智慧是无穷的，可以通过教研组的活动来促进自己的教学。让同事来到课堂上观察自己的教学思路与教学过程，让他们指出自己教学中存在的问题，并与自己的反思对比，找出差距，可以进一步改进自己的反思与教学。 <br />　　3、自我提问。自我提问反思策略主要运用于实践活动之前，反思教案成为记录反思策略的重要材料。内容包括五个方面：（1）对象分析，（2）教材分析，（3）教学顺序，（4）教学组织，（5）总体评价三、立足教育教学实践，养成反思习惯就教师的常规教学而言，教师的反思无非是依据下列三个阶段来开展的： <br />　　1、课前反思。课前反思，指向于未来教学，对以往的教学行为进行的反思，通过总结成功的经验，吸取失败的教训，使未来教学的设计建立在过去经验教训的基础上，包括教学目标的确定，讲授内容要求的难度，材料的呈现方式，学生的现有水平，学习动机和兴趣的了解与激发，教育技术的应用等。 <br />　　2、课中反思。课中反思指向当前的教学，对教学过程本身进行反思，包括内容呈现的顺序，难易程度，学生的接受情况，课堂纪律与管理技能，现代教育技术的应用，师生间，生生间的互动，任务完成时间安排等。 <br />　　3、课后反思。课后反思指向于过去的教学，对教学经验和教学结果进行反思。包括对学生的表现和发展进行评估，对教学任务的完成与目标达成进行总结，对教学的成功与失败进行分析，对教学知识的扩展与学生创新精神的培养进行研究，写好教学后记或教学心得。 <br />　　上述三个阶段，构成教育教学反思的模式之一，它有助于帮助数学教师形成对教学过程的系统反思，促进教师教育研究能力的提高，推动其自我发展机制的完善。 <br />　　四、需要注意的问题1、教师反思的态度应当是积极的。只有教师把自我的发展看成是必须和必要的，他们才愿意进行反思，这样才能切实改善自己的教学行为，促进自己的发展。 <br />　　2、教师要具有开放的心态。反思除内省外，还需同事及专家的帮助，大家会对你的教学评头论足，指出不足及需要改进的地方，教师应有开放的心态，愿意接受他人的评论，把他当作自己发展的鞭策和动力，如果闭门反思，那么教师成长的步伐就小，发展得就慢。 <br />　　3、发挥学校的作用。教师专业发展是教师个人的需要，更是学校发展的需要，没有教师的专业发展也就谈不上学校的发展，而教师的发展需要一个适合发展的环境，学校的重要任务就是要创造一个真正能促进教师专业发展的环境，在这个环境中，大家团结合作，互相帮助，群策群力，形成团队，促进各自的发展。 <br />