语文（心得）之浅谈中学作文教学中的德育渗透

语文论文之浅谈中学作文教学中的德育渗透 <br />广西靖西县靖西中学  林文 【摘要】德育渗透是中学作文教学的重要目标,高中作文教学在进行德育渗透方面有一定的优势。但是，当前中学生写作中反映出的思想状况令教育者为之担忧，其不讲讲诚信虚情假意、灰色情绪蔓延、价值观混乱、易偏激、情爱话题不避讳、网络写作中的人性堕落等。解决中学生习作之中的思想误区，需要教师特别是语文教师在作文教学的各个环节科学地进行德育渗透。【关键词】德育渗透  思想状况  中学作文教学  在中学语文教学中，作文教学的德育渗透常常不被关注，大多老师认为德育渗透应该于阅读教学中表现出来。可是殊不知，德育渗透也可以表现在语文教学的各个方面。比如，识字教学中，就可以引导学生理解中华文化的博大精深，从而激发学生对母语的热爱之情，继而激发爱国主义情愫。而另一个更为重要的方面，就是作文教学中也有必要进行德育渗透。作文教学是中学语文教学中的一个重要组成部分。叶圣陶老先生曾经强调&ldquo;作好文，首先应学做人。&rdquo;将&ldquo;作文&rdquo;与&ldquo;做人&rdquo;并列起来。有道是&ldquo;情动而辞发&rdquo;，只有写作者心中有情，才有表达的欲望，才有观察的耐心，才有感悟的可能，才能让作文真正成为自己的需要。从某种程度上讲，德育是作文教学的命脉，可以说作文教学本身就是一种德育活动。因此，在作文教学中教师不仅要重视对学生写作知识的传授、选材立意、谋篇布局、写作技能的训练，更重要的是在作文教学中加强德育渗透，培养学生良好的道德品质。这样，才能使学生独步主动、正确、全面地提高自身素质。德育的最佳方式不是简单说教，&ldquo;教学永远具有教育性&rdquo; 通过学科教学渗透思想品德教育是教学的基本原则之一。而中学语文教学与思想品德教育更是有着非常密切的内在联系，自古就有&ldquo;文以载道&rdquo;之说。中学语文教学大纲明确指出：&ldquo;语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要的意义。&rdquo;而且要求&ldquo;语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，语文在训练中进行。    要着重于思想感情的陶冶，道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非、善恶的能力，熏陶感染，潜移默化，循环往复，逐步加深。&rdquo;目前的新课程标准更是强调&ldquo;培养学生高尚的德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学过程之中。&rdquo;&ldquo;写作评价 &hellip; &hellip;应重视对写作 的过程与方法、情感与态度的评价&rdquo;等。 在中学阶段，作文具有举足轻重的作用，在高考语文150分的试卷中，作文占60分（占40％）。可以说，写好了作文，语文就成功了一半。因此在中学语文教学中，作文教学占有相当大的比重 。作文是训练学生写作能力的手段 ，也是学生表露自己的思想和个性的窗口。俗话说&ldquo;文如其人&rdquo;教学生作文， 同时也是教学生做人。在作文教学的每一个环节，在训练学生作文技能的同时，都可以把政治思想教育、世界观教育、爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、热爱劳动教育、纪律和法制教育、社会公德教育以及心理健康教育等德育内容贯穿、渗透进去。 一、    当前中学生写作的思想误区分析长期以来，由于应试教育的影响，家长，学校，学生以及整个社会都形成了以分数作为评价学生的重要标准的观念，即&ldquo;分数至上&rdquo;。另外还有社会转型对一代高中生的深刻影响、当代传媒尤其是网络的影响及新概念作文的负面影响等。当前高中作文教学中的德育渗透实效性偏低,教师的道德素质、德育渗透的内容、德育渗透的方法以及对当代高中学生的思想状况的研究等方面都存在一些问题。研究教学对象是当前迫切须要解决的问题。当前中学写作中反映出的思想状况主要包括不讲诚信虚情假意、灰色情绪蔓延、价值观混乱、易偏激、情爱话题不避讳、网络写作中的人性堕落等。中学生写作中反映出的思想状况使人堪忧，亟待我们广大的教育工作者对之进行有效的辅导。因此需要教师在语文教学特别是作文教学中加强德育渗透，让...