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语文(心得)之浅谈语文教学中的导入

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语文论文之浅谈语文教学中的导入 <br />  朱绮 <br />  著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实,好的开头是课堂成功的一半。我根据低年级孩子的心理特点,运用多种方法,创设出好的课堂开头,达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力,点燃学生求知欲望的火花,使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。现在把我们的点滴经验记述下来,与老师们商酌。 <br />  1、音乐激趣导入 <br />  在上《两只小狮子》一课时,我用《狮王进行曲》生动地引出了课题:“小朋友们都喜欢动物吧?”(喜欢) <br />  “说说看,你们都喜欢什么动物”?(小猫,山羊,小白兔……)“法国作曲家圣桑也喜欢动物,而且用音乐写了《动物狂欢节》 <br />  的故事,今天朱老师带了其中一首,想听吗”?(想) <br />  “听完了,告诉我听着音乐,你想到了什么动物”?孩子们认真地倾听,想象。胡佳琦听出了狮子的威风凛凛,郭家宸听到了狮王的吼叫…… 大部分孩子听出了狮子。 <br />  “对了,这首曲子叫《狮子王进行曲》。狮子是一种非常凶猛的动物,被人们称作兽中之王,今天我们要学习的课文中有两只小狮子,他们小时侯的表现可不一样呢?他们是不是都能够成为兽中之王呢?现在我们就来学习这篇童话故事”,板书课题。 <br />  2、游戏激趣导入 <br />  “ 兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣就有了主动探究的愿望,怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣?怎样使学生感受到看不见,摸不着的地心引力呢?《地球爷爷的手》一课中,我设计了这样的游戏环节:我拿着一架纸飞机,兴致勃勃地问孩子们:“小朋友们喜欢纸飞机吗”? <br />  孩子们异口同声的说:“喜欢!” <br />  我故意皱着眉头若有所思地说:“你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?” <br />  学生略微停顿了一下,纷纷举手说:“我最希望纸飞机飞得高,飞得远!”“我最希望纸飞机像真飞机那样一直飞着,不掉下来……” <br />  我笑着说:“现在,就先给大家玩一次纸飞机的游戏,好吗?” <br />  学生欢呼:“好,好!” <br />  我意味深长地说:“我们来看看谁的纸飞机飞得高,飞得远,来一,二。三……” <br />  几十架五颜六色的纸飞机一下都飞出了孩子们的手,教室里一片欢腾,可是几秒钟后,纸飞机都纷纷落到了地上。 <br />  我面对兴奋的孩子们说:“好 ,下课后,我们再把纸飞机捡起来。——是 啊 ,不管我们的纸飞机能飞多远 多高,最后它们总会掉下来。好像这地上总有一双看不见得大手一样,这是怎么回事呢?我们读懂了课本上的这个小故事——(师板书课题)你们就能找到答案了”。 <br />  3、知识递进式导入: <br />  《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前,很多学生都会背了,于是我担心他们上课就不认真了,为了让他们进一步理解诗意,我在板书课题后,让学生读读《静夜思》三个字,然后请他们说说:“你想提醒大家读好哪个字?”学生就说出了“静”读后鼻音,“夜”是整体认读,不能拼读。但我还是不满足于此,我又问:“哪个字告诉我们诗人是在什么时候? 哪个字告诉我们周围有没有声音?”意外的是,孩子们很快都明白“静”和“夜”的意思。“那‘思’是什么意思?诗人思念着什么呢?孩子们意识到了新的学习内容,马上进入了阅读…… <br />  4、 动静结合,律动导入: <br />  根据低年级孩子注意力差的心理特点,要想办法让全班孩子把注意力都集中到上课的内容上,我在上《胖乎乎的小手》时,先安排了一个律动,全班孩子上课起立后,我说:”今天小朋友先跟着老师活动活动双手。“于是孩子们学着我一起兴致勃勃地在明快的音乐中做了《小手拍拍》的律动,然后让他们坐下来猜了一个谜语”两棵小树十个是杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。“ 把孩子们的注意力一下集中到了小手上,”是呀,人的手多么灵巧啊!今天我们要认识一双胖乎乎的小手。“(板书课题) <br />  以上是我在课堂导入环节中的一些想法和做法,语文教学还有很多环节、过程,让我去思考,探索。我将不断的努力学习、实践,从而提高自己的教学水平。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:27 页数:4
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文章作者:U-67198

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