语文（心得）之浅谈电教媒体在低年级“说话“训练中的运用

语文论文之浅谈电教媒体在低年级&ldquo;说话&ldquo;训练中的运用 <br />　　刘衍波 <br />　　&ldquo;说话&rdquo;训练是整个小学阶段语文教学的重要组成部分，也是作文的初步训练。美国心理学家布鲁姆经过多年研究发现，儿童从四。五岁到九。十岁，他们的模仿力和记忆力都很强，是学习语言的最佳期，称之为语言的&ldquo;习得期&rdquo;。在这一阶段，&ldquo;说话&rdquo;教学的形式和方法直接影响整个&ldquo;说话&rdquo;教学的效果。在几年的教学研究中，我发现如果在低年级&ldquo;说话&rdquo;训练中巧妙地运用电教媒体，利用它的多样性。新颖性。直观性。趣味性。再现性等特点，以及灵活多变的使用方法，会激发学生&ldquo;说话&rdquo;的兴趣，调动&ldquo;说话&rdquo;的积极性，降低&ldquo;说话&rdquo;的难度，提高&ldquo;辩析&rdquo;的准确性，从而取得其它媒体所无法取得的效果。 一。创设情境，激发兴趣，使学生&ldquo;要说&rdquo;. <br />　　兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。早在西周时期，孔子就提出了&ldquo;知之者不如好之者，好不者不如乐之者&rdquo;的见解。低年级儿童的无意注意。无意识记还占优势，他们的学习活动常受直接兴趣所支配，因此更要重视兴趣的激发。在&ldquo;说话&rdquo;训练中，教师如果能借助电教媒体形声结合。声画并茂的特点，围绕&ldquo;说话&rdquo;内容，有目的。有计划地创设各种情境，能引起和维持学生的无意注意，使儿童主动说。积极说，提高训练的有效性。 <br />　　在教学《动物运动会》这篇看图说话时，为了谈静止。无场的画面为动态。热闹的场景，我利用计算机给学生展示了一段动画场景：远处是一座运动场，动物们正在进行激烈的角逐，场面非常热闹，运动场大门上有一条横幅，&ldquo;动物运动会&rdquo;几个字依稀可见。一群动物兴奋地由运动场方向走来，正巧遇上慢慢爬向运动场的小蜗牛，动物们叫&ldquo;小蜗牛，你怎么才来呀？运动会都快结束了！&rdquo;小蜗牛说：&ldquo;唉，我爬利太慢了，今天天没亮我就出发了，可还是没能看到精彩的比赛。你们能把运动会的情况说给我听听吗？&rdquo;动画片结束了，学生们已置身于一个色彩斑澜的童话世界中了，我不失时机地引导道：&ldquo;同学们，我们来当这些小动物，把动物运动会的情况说给小蜗牛听，好吗？&rdquo;天真的孩子们争先恐后地要把看到的运动会场景说给小蜗牛听。这样，借助电教媒体给学生创设一个语言环境，使他们在模拟的情境中产生了强烈的&ldquo;说话&rdquo;欲望，变&ldquo;要我说&rdquo;为&ldquo;我要说&rdquo;，课堂气氛显得轻松愉快，人而取利了较好的教学效果。 二。注意直观，发挥想象，使学生&ldquo;会说&rdquo;。 <br />　　低年级的学生心理发展水平较低，空间概念不深刻，抽象思维能力较弱，要他们口述一件事情的经过或某一事物的特征是比较困难的。因些，要培养学生的&ldquo;说话&rdquo;能力，教师首先要根据学情，重视利用电教媒体进行直观教学，使学生的思维。想象等心理活动有一定的物质依据，让学生有话可说。 1.理清思路法。口头表达的条理性，准确性是建立在观察事物的周密性基础上，要使学生的思维有条理，把话说具体。有次序，教师可以借助电教媒体的可剪辑性，指导学生细致观察，理清思路，教给学生观察的方法，让学生懂得观察要有一定的顺序，分清主次。如《动物运动会》这个看图说话训练的图中有三个比赛项目－－－赛跑。跳高。拔河，我自制了一张覆盖式投影片，先出示整幅图的幻灯片，引导学生看&ldquo;这是什么时间。什么地方。谁在干什么。&rdquo; 接着请学生选择他们最感兴趣的项目重点练说，这时我翻掉另外两个比较项目的画面，使利重点更加突出，内容更加集中。等重点练说的项目说好后再翻回另外两个项目，简单地说一说。这里教师利用电教媒体展示的教法，很快转变为学生学习的方法，使学习知道&ldquo;说话&rdquo;要详细得当，条理分明，不要眉毛有子一把抓。 <br />　　2.再现生活法。这是指教学中利用电教媒体不受时空限制，可以扩大范围的特点，使许多在教室里或当时当地无法看到的景象，通过电教媒体展现在学生的面前，把他们的视野引向古今中外，以及微观和宏观世界的各个领域，从面提高观察效率，降低&ldquo;说话&rdquo;难度的一种方法。 <br />　　有一次，我请学生来说说秋天，因为孩子生活经验不丰富，头脑中缺乏秋天景物的表象，只能说出平时印象较深的一些特点：&ldquo;秋天树叶落了&rdquo;，&ldquo;秋天天气变凉了&rdquo;，&ldquo;秋天人们穿上毛衣了&rdquo;&hellip;&hellip;这时，我播...