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语文(心得)之浅谈低年级语文家庭作业设计

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语文论文之浅谈低年级语文家庭作业设计 <br />  布置家庭作业一是为了巩固所学知识,二为了拓展所学知识。下面我就结合我布置作业的实际情况,浅谈一下低年级语文家庭作业的布置。 <br />  一、布置动手作业 <br />  低年级以识字为主。二年级识字量增加,很多难字孩子一时消化不了,所以在布置预习作业时,不仅仅让孩子读通顺课文,还要求孩子把课后要求认读的生字做成生字卡片写上拼音,组好词语,这样既提高了预习的效果,锻炼了孩子的动手能力,还提高了孩子认读生字的兴趣。 <br />  二、布置“画画”作业 <br />  低年级学生以形象思维为主,喜欢画画,我把这一爱好与所学知识结合起来,让学生既感兴趣,又达到巩固知识的目的。学生在了解课文内容的基础上画画,加深了对课文内容的理解。 <br />  三、布置“调查搜集”作业 <br />  布置这类作业应是课堂教学的延伸,拓宽学生学习的空间,适应学生个性发展的需要,同时让学生感受到所学知识与社会生活的联系,知道知识来源于生活,又运用到生活中。 <br />  四、布置“说”的作业 <br />  家庭作业是在家里完成的,让学生说给父母听,一是让家长知道孩子学习情况,二是给学生展示机会,让他们得到父母的赞赏,激发继续努力的兴趣和信心。“说”的作业形式有:向父母讲一讲所学课文内容,向父母读一读自己喜欢的句子,背一背要求背诵的内容,讲一讲通过课文学习明白了什么……通过作业,培养学生学会文明准确地进行人际沟通与交流。 <br />  五、布置“课外阅读”的作业 <br />  通过课外阅读,学生可积累大量生字新词,好词佳句,增长课外知识,很多文章写得好的孩子都是看书看得多,且喜爱看书的孩子。那么,如何提高学生的阅读兴趣,并养成收集积累词语的好习惯呢,我设计了一张“我是阅读小绿叶”的表格,每个孩子有一本,一周必需完成两次积累,完成的多的,我再奖励。 <br />  每周末的作业仍然是坚持一年级时的传统:检测表。 <br />  其实这些作业的布置形式,不全是我自己想的,娇娇,小枚带二年级时就曾经布置过“词语接龙,搜集资料”等作业,我现在是依葫芦画瓢。我想,每位教过低年级的老师都有一套自己独特的布置作业的方式,希望我们平时多交流,集思广益。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:40:52 页数:2
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文章作者:U-67198

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