语文（心得）之潜心习字，让每一个字符在孩子笔下跃动起来

语文论文之潜心习字，让每一个字符在孩子笔下跃动起来 <br />  <br />　　泽国镇第三小学     张招才 <br />　　摘要 <br />　　细心观察，有效训练，逐步提高孩子观察力、鉴赏力和审美情趣；关注写字姿势，进入一个&ldquo;静心静气&rdquo;的写字情境，为以后的书写奠定良好的基础；注重汉字笔画书写过程与方法的指导，强调书写笔锋，让孩子养成&ldquo;提笔即练字&rdquo;的习惯；用情书写，走向生活，把写字和生活多层面多角度地结合起来，写出的字才富有神采。 <br />　　关键词   潜心   习字   字符    跃动 <br />　　写字是一项重要的语文基本功，是教学的基础。教会孩子写字很容易，但是怎么教他写一手好字却不容易。字，门面也，这话一点也不假，字的好坏决定着别人对你的印象，如果一个人字写的十分漂亮，无形中会对你的印象有所加分，反之亦然。因此，小时候的写字教学便显得尤为重要。那么写字教学中应注意哪些问题呢？根据自己近几年辅导孩子习字结累的一些经验，浅谈几点看法。 <br />　　一、悉心观察，练一双善于审美的慧眼 <br />　　练字先练眼。唐代书法家孙过庭在《书谱》中提到&ldquo;察之者尚精，拟之者贵似&rdquo;，显见细致的观察在书法学习中的重要性。让孩子在写字中练就一双会观察的眼睛是写好字的前提。所谓&ldquo;练眼&rdquo;，就是在孩子提笔写字前，对所写的字进行观察、分析、学会临习、学会看帖、读帖，从真正意义上进行模仿。模仿需要发现范字的基本特点和内在规律，包括字的笔画、间架结构以及章法气势，因而必先作一番细致的观察分析，眼领神会，潜移默化，以加深理解，锻炼视觉记忆，丰富并提高艺术鉴赏能力。其目的就是&ldquo;意在笔先&rdquo;，进行有意训练、有效训练。练字先练眼，实际上就是要求孩子练字时带有一双思考的眼睛，经过这种长期训练后，自然就会手随眼高，眼使手灵，心手相应。练眼的方法主要从以下三点入手。 <br />　　1.展开联想，感知汉字的形体美 <br />　　观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导孩子观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导孩子对抽象的汉字展开联想，汉字的字形就会深深扎根于孩子的心中。 <br />　　例如：观察形声字&ldquo;伞、燕&rdquo;，想想它们的样子，像什么呢？孩子们说出&ldquo;伞&rdquo;就像一把雨伞；&ldquo;燕&rdquo;就像一只燕子，&ldquo;艹&rdquo;是燕头，&ldquo;口&rdquo;是燕身，&ldquo; 北&rdquo;是燕翅，&ldquo;灬&rdquo;是燕尾。孩子想象生动，教师配上形象的电脑画面的显示，孩子感受到了汉字的形体美。如教学&ldquo;不&rdquo;，&ldquo;不&rdquo;字很简单，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，孩子写出来的&ldquo;不&rdquo;字很难看。教师引导孩子观察&ldquo;不&rdquo;字的笔画，仔细观察横、撇、竖、点怎么写，一横横在田字格的什么地方，撇从哪里起笔，怎样撇出，一竖竖在哪里，再仔细看看，一竖是垂露竖还是悬针竖，点要从哪里起笔，是直的还是弯的，从而感知&ldquo;不&rdquo;的形体美。 <br />　　2.观察比较，体会汉字的书写美 <br />　　孩子写字往往眼高手低，原因在于其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助孩子提高书写能力呢？ <br />　　起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，每一个字，每一个笔画，都要尽量要求，指导到位。教师的范写很重要。在指导孩子整体认知之后，教师要在田字格上示范，向孩子展示写字的全过程。要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使孩子有一个初步的感性认识。如&ldquo;不&rdquo;字的写法，&ldquo;不&rdquo;字要写在田字格的中间，一横横在田字格上半部分的中间，一竖竖在竖中线上，撇要从第一笔横和竖中线交叉的地方起笔，一撇撇出尖，点要从横中线起笔。但是，对于孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，孩子的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 <br />　　用比较运笔方法教学，如写&ldquo;不&rdquo;，（横）按下去，横过来，顿一下，收回来；（撇）按下去，撇过来，撇出尖；（竖）按下去，竖下来，顿一顿，收回来；（点）弯一弯，顿一下，收回来。可让孩子观察老师正确的运笔之后，要求孩子进行临摹，将孩子的不正确的书写和范字比较，特别比较&ldquo;悬针竖&rdquo;和&ldquo;垂露...