语文（心得）之农村小学生的课外阅读能力搁在书架上

语文论文之农村小学生的课外阅读能力搁在书架上 <br />　　【摘要：】 <br />　　一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带小学生到达不了的地方，书可以带他们到达。面对我们农村小学生阅读能力的欠缺，我想首先我们需要并且能够做到的，就是了解农村小学生的课外阅读情况，分析主要原因，解决问题，从而加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从有机会读书、学习热爱读书，做到真正提高农村小学生的课外阅读，开拓农村小学生的视眼。 <br />　　【关键字：】农村小学生、课外阅读、图书、教师 <br />　　《语文课程标准》要求：学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。为了落实新课标的这一有关精神以及农村小学生阅读现状表现，我们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力、是对农村小学生阅读兴趣的扼杀。于是我对本校的二、三、四、五年级中的200名学生的课外阅读状况，进行了调查分析，主要存在如下的主要问题：： <br />　　1.农村小学生阅读的自主性不强。 <br />　　（1）           77%的学生选书只选择老师推荐过或课堂上讲过的有关内容，10%的学生只为完成某次作业去选。这就说明，学生阅读自主性不强，欠计划，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。 <br />　　（2）           从阅读习惯的调查来看，还有20% 的学生必须在老师或家长督促下阅读，这就说明这部分的学生还未养成良好的阅读习惯。 <br />　　2.农村小学生阅读的方法不当。 <br />　　从调查显示，有18%的学生对于借阅的书只是粗粗的看一遍，甚至只看一个开头，收获甚小。只有35%的学生在阅读时，能分门别类的进行摘录，觉得每次看完书就有不小的收获。 <br />　　3.学生阅读的条件不够： <br />　　（1）没钱买书。 <br />　　在接受调查的200名学生中，还不到100人有零钱买书。这些学生中，每学期用于买书的钱在5&mdash;20元，大部分学生每学期用于买书的钱不到10元。有的学生还说，除了针对考试需要的辅导书之外，家长几乎不给自己买课外书。 <br />　　（2）没地方买书。 <br />　　没地方买书也是影响农村学生阅读的一个重要原因。在农村，大部分乡镇都没有像样的书店，学生到县城的机会又少，以至于部分学生&ldquo;有钱都买不到书&rdquo;。 <br />　　面对这些无形和有形的阻碍着农村小学生阅读能力提高的问题，我们教师能袖手旁观吗？小学可是一位学生知识摄取的基础阶段，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，对他们今后的学习有着深远的影响。于是我认为农村的小学生就要寻找一种符合他们特点的阅读方法，充分利用学校和家庭有利的资源，促使农村孩子与时代同步。 <br />　　一、  学校和家庭应共同营造一种浓厚的小学生读书环境和氛围。 <br />　　学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作用，主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥&ldquo;指导小学生课外阅读&rdquo;的作用，把家长&ldquo;望子成龙&rdquo;的愿望、&ldquo;减负&rdquo;后学生的精力和学生求学成才的积极性，正确引导到全面提高学生的素质上来。 <br />　　1、&ldquo;营造书香校园&rdquo;，推进课外阅读。为了使小学生的课外阅读开展的扎实有效。如我们学校就先后开展了&ldquo;好书伴我成长&rdquo; 、&ldquo;多读书、读好书、勤读书、终身读书&rdquo; 、&ldquo;各班轮流图书角&rdquo; 、&ldquo;评选读书和讲故事大王&rdquo; 、&ldquo;星级读书沙龙&rdquo; 、&ldquo;开办学校阅读节&rdquo;等活动。有力地促进了小学生课外阅读的深入进行。 <br />　　同时正确认识学校图书馆在学生的思想行为、道德情操的教育方面起着的重要作用，也是第二课堂的重要阵地。我们应充分发挥学校图书馆的作用，使图书馆为农村小学生的课外阅读搭建起一个平台，切实为小学生服务。改变传统的服务观念：缺乏读者意识，&ldquo;重藏轻用&rdquo;、&ldquo;以藏为主&rdquo;、&ldquo;被动服务&rdquo;；最优化地发挥图书馆功能，本着&ldquo;一切为了读者&rdquo; 和&ldquo;以用为主&rdquo;的基本原则，改善藏书质量和结构，广泛实行开架借阅，提供大范围、多种形式的服务。让农村的小学生可以天天有书读，选好书，读好书，积极向上，提高自身素质，以满足他们旺盛的...