语文（心得）之农村小学快乐作文教学的尝试

语文论文之农村小学快乐作文教学的尝试 <br />　　邓黎黎 <br />　　对于农村小学生来说，作文难，难作文。据我这几年的农村小学教学经验发现，农村小学生的作文水平和城里小学生的作文水平相比，差得太远。我们农村小学生的作文往往没有中心，没有主题，想到哪里写到哪里，甚至文不对题，内容空洞，语句不通，词藻匮乏，卷面不整洁&hellip;&hellip;总之，和城里学生比，我们农村小学生的作文还有太大的上升空间。当前的课改闹得轰轰烈烈，我们学校的课改也受到了学生的喜爱。于是我就沉思：我们的作文教学也应该尝试课改，用新作文的方式方法上作文课，让学生在轻松快乐的气氛下写作，尝试快乐作文教学以提高学生的写作水平。接下来的快乐作文教学，我进行了如下尝试： <br />　　一、换一个开场，展现快乐作文之新面貌 <br />　　为了激发学生的兴趣，鼓舞学生的写作士气，为了让学生放下教他们五年语文的班主任来接受我这个半道插足的新语文老师，我决定给学生一个不一样的开场。于是我精选出鼓舞士气的&ldquo;快乐手指操&rdquo;作为每次作文的开场。仔细地传授，认真地执行，没想到这一开场大大地鼓舞了学生的写作士气，学生进入快乐作文课的状态，我旗开得胜了。 <br />　　&ldquo;快乐手指操&rdquo;具体操作如下： <br />　　师：ARE  YOU  READY? <br />　　生：  YES! <br />　　师： ONE!  TWO !  THREE !  GO! <br />　　第一、三个八拍：左手指尖轻敲桌面。 <br />　　第二、四个八拍：右手指尖轻敲桌面。 <br />　　第五到第八个八拍，双手同时轻敲桌面。 <br />　　左打打（双手击掌一次，左手拍右腿一次） <br />　　右打打（双手击掌一次，右手拍左腿一次） <br />　　左打打（双手击掌一次，左手拍右腿一次） <br />　　右打打（双手击掌一次，右手拍左腿一次） <br />　　高呼&ldquo;快乐&rdquo;再快速拍手两次，这样反复三次，一次比一次声音大，最后两次全体起立拍手，谁说出了第四次&ldquo;快乐&rdquo;，表示踩到了地雷，全班同学一起朝他做出扔手榴弹的姿势，嘴里高呼&ldquo;嘭&rdquo;。被轰炸的同学背对大家，用臀部扭出规定的字。（胆小的孩子可以要求模仿一种动物的动作） <br />　　二、引进游戏环节，开展活动，感受作文之乐 <br />　　好玩是孩子的天性，看了李白坚老师的《大作文---写作教学的新概念与新方法》一书，我决定在快乐作文课上引进游戏，开展活动来为学生积累素材。当然，我所说的&ldquo;游戏&rdquo;并不单指课堂上玩的单纯的游戏。它还有更丰富的内涵和更复杂的形式，它指的是课堂上的带有游戏性质的方法，是将活动设计成带有竞赛意味或者访谈、聊天意味的过程。 <br />　　在我的作文课堂上，我通过设计游戏和活动来有意识地训练学生的观察、记忆、想象、操作、逻辑和创造等功能，为孩子们的科学思维和科学创造打下基础。 <br />　　在四年级第七单元看图作文&ldquo;胜似亲人&rdquo;的教学中，我用20分钟时间做了一个&ldquo;快乐拥抱&rdquo;的游戏，即和你最想拥抱的人来一个亲密的拥抱，同时轻轻地和他说出你最想和他说的话-----可以是表扬的、鼓励的、道歉的、赞美的，如&ldquo;我一定会超过你的！等着吧！&rdquo;&ldquo;谢谢你帮我值日，你的帮助让我很高兴。&rdquo;安静的两分钟拥抱时间过后，我当场采访部分同学拥抱时的感受和拥抱时说的话。其中有一个同学的话让我当时很感动，他说：&ldquo;今天看语文老师在操场上打羽毛球，我就想起了我的妈妈，她没去打工前也那样哈哈笑。&rdquo;听完她这句不算准确的话语，我有些心酸，他是想妈妈了。可怜的孩子，他说出了自己的心里话。于是借机我鼓励大家回去和爸爸妈妈爷爷奶奶认真地来一个拥抱并说出一句最想说的话。同时我也走下讲台当着所有同学的面和两个同学拥抱并轻轻地说了一句内心最想说的话。完了我就让同学们观察图画上的两个人是谁？他们拥抱了没有？想象他们为什么拥抱，你能根据题目&ldquo;胜似亲人&rdquo;展开联想编出一个故事来吗？结尾再点题&ldquo;胜似亲人&rdquo;。有拥抱游戏在先铺垫，这次的看图作文在结尾段点题时学生对拥抱诠释得出乎意料的好。 <br />　　在上六年级第一单元作文&ldquo;感受自然 暑假生活&rdquo;时，我开展了一个&ldquo;七嘴八舌聊暑假&rdquo;的活动。首先我自告奋勇地聊了自己暑假里的两件趣事，引起话题。话匣子一打开，同学么们聊得热火朝天。完了我又选两个代表上台聊，接着我就我个人的暑假趣事写了一篇下水文，结果同学们的习作都...