语文（心得）之农村初中作文教学应主要解决哪些问题

语文论文之农村初中作文教学应主要解决哪些问题 <br />　　作文是语文教学的半壁江山。是对学生语文知识的综合训练，是语文教学的重要内容之一，通过作文可以了解到学生字、词、句的积累、识字写字、语感、审美情趣、情感态度价值观等语文素养，作文在各类考试中所占的比重越来越重，分值越来越高，特别是在古代，国家甚至以作文作为选拔人才的手段。既然作文在语文教学中如此重要，那么，教师在语文中进行作文教学时，应该注意解决哪些问题呢？我个人认为： <br />　　一、解决教师的认识和做法问题 <br />　　目前，许多语文教师在进行语文教学时，并不十分重视作文教学，认为作文嘛，主要是看字数、版面。只要学生字数够了、版面清晰美观就够了，尤其是农村初中语文教师，因为条件所限，很多农村学校没有上早晚自习，时间相对来说比较紧，所以许多教师在语文教学中主要存在着以下问题。 <br />　　1、重课文，轻作文 <br />　　由于教师具有以上认识，所以认为花时间在作文教学上，简直就是瞎子戴眼镜&mdash;&mdash;多余的圈圈。认为进行作文训练是在浪费时间，还不如把时间用在书本课文的教学上，让学生多掌握一点课文知识，说不定还有利于考试成绩的提高。以致于学生写作水平一直低下，无法提高。 <br />　　2、重教学，轻实践 <br />　　许多教师在作文教学中，依据书本给学生讲了许多，但从来没有带领学生进行过社会实践活动（当然，这其中不完全是教师个人的原因，其中有上级领导的原因，说穿了，就是因为安全问题，有时教师想带领学生出去实践实践，打了报表也是没法批准的，于是教师也只好作罢，还有就是教师认为，反正上面都不同意，多一事不如少一事，何必干那些吃力不讨好的事呢？）以致于学生成天就被关在学校里，教室中。再加上农村学生由于家庭条件的关系，很少出去旅游，很少到过大地方、大城市，学校的图书资料也比较少，眼界十分狭窄。知识主要来源于书本、媒体，自身实践太少，体验太少，所以在写作时也是无话可说。 <br />　　3、重数量，轻质量 <br />　　许多教师在进行作文教学时，一味的让学生练、写，学生写了很多很多，但并不重视对学生作文进行指点、修改。以致学生写了不少的篇幅，但作文质量并没有提高，也很难提高。 <br />　　二、解决学生的问题 <br />　　解决了教师的问题，只是为学生作文，扫清了一大障碍，但写作文的是学生个人，所以，要学生作文真正提高，解决学生的问题才是关键。 <br />　　1、解决学生的认识问题，打消学生的畏惧心理，让学生不怕作文，慢慢喜欢作文。俗话说：&ldquo;会者不难，难者不会。我说：&rdquo;会者不怕，怕者不会。&ldquo;&rdquo;会写的是不怕的，为什么怕写作文？是因为他不会，教师要教育学生把作文看成是在用书面语言说话，想说什么就写什么，只要敢写就成，慢慢地学生有话说了，自然就不再怕作文了。 <br />　　2、解决学生无话可说的困惑，帮助学生找回写作的信心和写作的兴趣。 <br />　　学生之所以怕作文，是因为学生在作文时觉得无话可说，不知该说什么？作为语文教师，只有解决学生无话可说的困惑，帮助学生找回写作的信心和写作的兴趣，学生作文才有可能提高。在这方面我是这样做的： <br />　　（1）让学生在生活中积累写作的素材 <br />　　作为语文教师，要鼓励学生深入生活，了解生活中的一些现象。我在这方面鼓励学生多看cctv-7科技节目，cctv-2今日说法等真实的节目，在周末让学生走出家门，融入社会、来到自然、来到社区、深入集市、深入商场了解生活中的现象，为写作积累素材，常言说得好：&ldquo;不打没有准备的仗&rdquo;、&ldquo;巧妇难为无米之炊。&rdquo;写作也是一样的，如果学生平时不积累，到真正写作时说什么呢？ <br />　　（2）在阅读中积累 <br />　　学生光积累生活是不够的，还得在阅读中去积累，鼓励学生多读名篇佳句，在阅读的同时培养语感，就如生活中的李阳英语一样，要鼓励学生多读、快读，以致于达到脱口而出，解决怕、难情绪。教育学生在阅读中养成摘录的习惯，把自己在阅读中所遇到的名言佳句用一个专门的本子把他摘录下来，这样日积月累，而且时常拿出来读读、看看。这样也可以为以后的写作积累素材，同时也丰富了自身的知识。 <br />　　（3）引导学生在写作中展开丰富的联想和想象 <br />　　在写作中，除了写现实的现象以外，还要以现实现象...