语文（心得）之略读课文的教学思考与实践

语文论文之略读课文的教学思考与实践 <br />　　著名教育家叶圣陶先生说：&ldquo;凡为教，目的达到不需要教&rdquo;，叶老的话指出了语文教学的最终目的，即培养学生的自学能力。语文新课标也明确指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 <br />　　在小学六年级语文课本中，每单元都有一篇&ldquo;略读课文&rdquo;。 可是有个别语文教师，由于讲课时间紧，为了升学需要，只讲&ldquo;精读课文&rdquo;，不讲&ldquo;略读课文&rdquo;。认为&ldquo;略读课文&rdquo;不是升学必考内容，而忽略了&ldquo;略读课文&rdquo;的教学。更有甚者，即极其个别的教师一再强调：学生不要读&ldquo;略读课文&rdquo;，说什么那是瞎子点灯&mdash;&mdash;&mdash;白费蜡，纯属浪费时间，致使部分学生也干脆不读那些&ldquo;略读课文&rdquo;了。面对这种现象，我认为：在加强素质教育的今天，&ldquo;略读课文&rdquo;有利于开阔学生的视野，丰富学生的知识，扩大学生的阅读量。事关培养21世纪的建设人才的需要，我们决不可忽视&ldquo;略读课文&rdquo;的教学工作。不然的话，&ldquo;略读课文&rdquo;不就名存实亡了吗？ <br />　　在《教师教学参考用书》的&ldquo;说明&rdquo;部分，对略读课文的教学有这么一段指导性的文字描述：略读课文一般故事性强，文字浅显，更能引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，引导学生读书、思考、讨论。不要逐段讲读，不要把略读课文上成精读课文。要鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。 <br />　　而在实际的教学中，往往出现两种倾向，要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段、篇章结构，面面俱到、精雕细琢；要么就轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过，学生根本没有留下什么印象。因此，轻率的对待略读课文的教学，或以讲读代之，或&ldquo;放马南山&rdquo;，都是极端错误的。这样不仅违反了教学的基本规律，而且不利于学生主体作用的发挥，致使语文能力得不到正常的培养。 <br />　　那么，略读课文的教学过程究竟该怎么安排呢？教学中又如何体现它的教学特点呢？一般而言，我认为略读课文的教学过程主要可包括三个基本环节。 <br />　　一、确立自学目标。从系统论的观点看，确立目标就是加强自学指导的计划性；从信息论的角度看，这一步是控制信息的接收范围，便于随时排除干扰学习重点之外的知识，因此，制定自学目标在略读课文教学中尤为重要。自学目标的依据，大而言之，是《新大纲》对听说读写能力及基础知识掌握程度的要求；小而言之，是单元及课文的具体训练点。自学目标，既要体现略读课文的&ldquo;训练点&rdquo;，又要能反映对课文自学的&ldquo;水平层次&rdquo;，尤其是要突出自学重点。&ldquo;训练点&rdquo;要包括&ldquo;基础知识&rdquo;、&ldquo;阅读&rdquo;、&ldquo;听说&rdquo;、&ldquo;写作&rdquo;等方面的内容，&ldquo;水平层次&rdquo;可以从&ldquo;识记&rdquo;、&ldquo;理解&rdquo;、&ldquo;运用&rdquo;、&ldquo;综合&rdquo;、&ldquo;评价&rdquo;等五个层次考虑。并非每篇略读课文都要包括上述的训练内容和水平层次，可根据重点有所取舍和侧重。另外，自学目标要集中，确立的重点要单一。按要求，略读课文一般安排一课时完成，如果目标分散和重点过多，教师就完不成任务，学生也会一知半解，影响自学质量。所以，在教学中，教师应指导学生认真阅读单元教学要求和自读提示，并从中找出本课的自学目标，把握自学中心。这样学生带着问题自学，既能激发起学习兴趣，又可提高自学效果。 <br />　　二、自主阅读。这是指学生利用课文注释，课后思考和练习，以及工具书等一切辅助信息，围绕学习目标自学课文。自学中，或圈点批注，或质疑商议，教师的任务是巡回指点，对自学受阻或有困难的学生进行个别辅导，及时把握自学的进程，维护好课堂秩序，为学生自学创设良好氛围，必要时，对共性问题进行集中点拨或答疑。如果说确立目标是解决了&ldquo;读什么&rdquo;的问题，那自主阅读就是解决 &ldquo;怎么读&rdquo;的问题。教师要根据不同课文的特点指导不同的阅读方法，要求学生反复阅读，充分领会。一旦学生掌握了自学方法，教师就可以放心的让学生独立&ldquo;行走&rdquo;了。 <br />　　三、检测。自学课文最后一步还要检测。...