语文（心得）之课堂教学中学生创新能力的培养

语文论文之课堂教学中学生创新能力的培养 <br />摘要:中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,最终实现我国新一轮数学课程改革的目的。 <br />    关键词:创新能力 注意力 观察力 记忆力 创造性思维能力 操作能力 毅力 想象力 <br />    创新能力(也可以说&ldquo;创造力&rdquo;)作为一种能力是由多种要素构成的,它包括:观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力以及操作能力等,也包括情绪、意志、兴趣、性格等非智力因素。而其中一个很重要的方面就是以超常或反常规的眼界、方法去观察,思考问题,提出与众不同的解决问题的方案,程序,或重新组合已有的知识,技术经验,获取有社会(或个人)价值的思维成果,从而实现人的主体创造能力。未来社会是以创新为标志的社会,而未来教育也越来越成为创新教育。过去一般教师往往喜欢老实听话,学习上&ldquo;门门高分&rdquo;,纪律上循规蹈距的学生;而且有好奇心,喜欢思考,有创见的学生往往受到冷遇。但是现在,那种&ldquo;唯书&rdquo;、&ldquo;唯上&rdquo;、安于现状、缺乏创新与进取 精神的人,或那种&ldquo;高分低能&rdquo; &ldquo;知识偏狭&rdquo;的毕业生不受社会欢迎。中学教育是人才培养的基础,中学学校数学教育目标应由&ldquo;精英教育&rdquo;转变为&ldquo;大众教育&rdquo;,由&ldquo;应试教育&rdquo;转变为&ldquo;素质教育&rdquo;,鼓励学生大胆怀疑,独立思考,培养学生的创新意识和创新能力,使学生对数学的态度由 &ldquo;漠不关心&rdquo;变为 &ldquo;积极探索&rdquo;,达到数学教育的价值在形式陶冶和应用价值之间的平衡,使未来世纪的中国公民具备良好的数学素质。 <br />    美国心理学家马洛斯指出:创造力是人生的一种基本财富,我们大家一出生就具有了,但在社会化的过程中大部分却不同程度丧失了,创造力的火花潜伏在我们每个人身上,只要加以培养和挖掘,每个人的创造力都可以得到显着提高。身为教师的我们要使学生能有所创新,培养学生的创新能力。就要做到以下几点: <br />    1.激发探究兴趣,培养学生集中的注意力 <br />    俗话说兴趣是最好的教师,这是说兴趣可以引导和推动一个人去钻研,去探索,将注意力放在人所感兴趣的问题,从而获得创造的成功。一般说来,数学学习成绩好,就容易对数学学习产生兴趣;反过来, 对数学一旦产生了兴趣,它就会成为一种强大的动力,推动学生努力学习,提高学习效率,从而取得更好的成绩,有些学生对数学学习没有兴趣,甚至对数学学科产生厌烦情绪,这就容易导致学习效率低,数学成绩差。这时候教师应对学生取得的哪怕是一点点微小的进步和成功,进行鼓励与表扬,让学生他们体会到成功的滋味,认为学好数学并不困难,产生对数学学习的浓厚兴趣,这样就使学生的&ldquo;苦学&rdquo;变为&ldquo;乐学&rdquo;,变&ldquo;要我学&rdquo;为&ldquo;我要学&rdquo;。 <br />    在进行&ldquo;生活中的轴对称&rdquo;这一节教学中,一开始上课,我就提 出了一个问题:&ldquo;老师记得一句诗,两只黄鹂鸣翠柳,下一句忘了,谁能说出下一句是什么?&rdquo;,有学生马上说 &ldquo;一行白鹭上青天&rdquo;,也有学生说:&ldquo;老师现在上数学,不是上语文课?&rdquo;,我马上反问:&rdquo;谁规定数学课不能念诗,这诗可和我们今天要上的课有一点关系呢!&rdquo;,学生马上七嘴八舌议论起来,我将两句诗竖行排列写在黑板上,问学生&ldquo;这样排列象什么?&rdquo;有学生马上说 &ldquo;象对联&rdquo;,&ldquo;两只黄鹂&rdquo;对&ldquo;一行白鹭&rdquo;,&ldquo;鸣&rdquo;对&ldquo;上&rdquo;,&ldquo;翠柳&rdquo;&rdquo;对&ldquo;青天&rdquo;,从而引入&ldquo;对称&rdquo;这一概念,再不失时机出示一些对称图样,从感性认识入手,了解生活中有许多对称的学问,使学生&ldquo;视而有见,听而有闻&rdquo;。 <br />    另外,在课堂上进行数学教学时,可以适当穿插一些数学趣闻,结合教科书,说说数学史上公式、定理等发现过程,讲讲数学史上的难题是如何被解开。例如:学习尺规作图&ldquo;二等分角&rdquo;之后,你能用尺规作图&ldquo;三等分角&rdquo;吗?再如:在学习一元一次方程时,教科书中&ldquo;阅读材料&mdash;&mdash;方程史话&rdquo;,学生在课堂上进行阅读时,十分感兴趣,纷纷询问&ldquo;天元术&rdquo;是什么,要求我对此进行详细的解释,并立即着手列方程计算丢番图的年龄。 <br />    2.培养学生敏锐的观察力 <br />    对中学生来说,没有观察就没有学习。 观察力是在人类活动的各个领域都具有非常重要的意义,只有通过对事物进行系统的,周密的,精确的观察,获得有意义...