英语论文之寓德育于英语教学中 <br />德育是培养人求真向善的教育,是对人进行促认知、动真情、坚意志、导言行的培养过程。“促认知”是帮助学生形成是非判断能力,让学生知晓道德行为准则及其意义;“动真情”是强化学生的道德情感,使学生在其道德需求得到满足时体验到幸福和快乐,当别人有需求时会主动给予;“坚意志”是巩固学生的道德意志,具有实际执行某种道德规范的能力,能抵制不良诱因;“导言行”是指学生在一定的道德认知和情感意志下,采取的自觉的道德行为。《英语课程标准》明确指出英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程,因此德育教育已成为初中英语教学中不可缺少的一个内容。在英语教学中,我们老师不仅仅是传授语言知识,而且还应让学生在学习英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德;使他们明确学习外语的目的,端正学习态度,培养克服困难的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。 如何具体在英语教学中渗透德育,促进学生思想品德的提高?我觉得应该包括以下几点: (一)。确定英语教材中包含的德育主题和目标。英语作为一门语言,既有丰富的学科知识,同时也包含着许多深刻的德育内容,因此首先要根据教材内容找到德育素材、确定德育目标,以在备课时有针对性地设计教学过程,在教学中有目的、有计划地渗透德育。如牛津版八年级第一学期英语课本中阅读部分的内容不仅生动有趣,取材范围广,而且贴近学生的日常生活,蕴含着不少的德育主题,这就要求我们老师在培养学生阅读理解能力的同时,渗透适当的德育教育。 Chapter Title 德育内容 Chapter 1 A letter from a pen-friend 帮助学生学会通过写信与他人交流。 Chapter 2 A day in the life of … whiz-kid Wendy 通过将学生自己的一天生活和温迪一天的生活进行对比,学习温迪认真学习、努力工作的精神。 Chapter 3 Dealing with trouble 教育学生遇到突发事件,要沉着冷静,有勇有谋。 Chapter 4 Numbers: Everyone’s language 通过对数字、符号等学习,唤起同学对数学这门学科的浓厚兴趣。 Chapter 5 Look it...