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英语(心得)之如何培养农村小学生英语学习习惯

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英语论文之如何培养农村小学生英语学习习惯 <br />  农村小学的学生都是土生土长的农村孩子,没有城镇孩子对英语学习的胆大,敢于表达、表现,善于言谈,农村学生面对英语显得胆小拘谨,羞于开口,不敢开口说,生怕自己说错了被老师批评,被其他同学笑话,因而影响了英语的学习,让我们的英语教学更加的死板、生硬、俗套,同时使学生对英语的学习造成影响。要想农村小学生学好英语,首要是增强学生的自信心,自信心则来源于学生良好的英语学习习惯。 <br />  如何培养农村小学生养成良好的英语学习习惯尤为重要。习惯的培养是教育的重要内容。世界著名心理学家威廉&middot;詹姆士有段名言:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。良好的习惯使学生受益终身。培养学生养成良好的英语学习习惯是学好英语的关键。 <br />  学习掌握英语,除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练,认识学习并掌握英语。从这点也可以看出英语学习的过程更是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。 <br />  一、良好的听的习惯 <br />  要求学生:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从&ldquo;听&rdquo;起步的。&ldquo;听&rdquo;是&ldquo;说&rdquo;的前提,没有&ldquo;听&rdquo;,就无从模仿&ldquo;说&rdquo;。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。九年制义务教育英语学科三年级第一册课本,学生刚接触英语,感觉很新鲜,兴趣浓厚,很爱学习,只有少数的学生放不开,不敢开口读,而没有认真听,影响了英语的学习。在教学中,为了激发学生的学习兴趣,运用磁带、EVD机教学,其音自然、地道,其景生动、逼真,学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养良好的听的习惯。 <br />  二、良好的说的习惯 <br />  要求:大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看,三年级学生人小,较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。九年制义务教育小学英语教材为&ldquo;说&rdquo;提供了良好的素材,所选内容均来源于学生学习及日常生活,为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,为广大师生所欢迎。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此,教师得抓住时机,充分运用教材,从起始年级,培养学生良好的说的习惯。 <br />  首先,教师应十分注意发挥&ldquo;情感教育&rdquo;在英语教学中的作用。古人曰:&ldquo;亲其师,才能信其道。&rdquo;教师要用&ldquo;师爱&rdquo;去赢得学生的亲近和信任,使师生感情双向交流,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理,开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。其次,教师要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体图片、实物、录像、录音等等,创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。 <br />  此外,学生在讲英语时,教师最好别去打断,应允许学生暂时存在某些语言错误,待讲完后,教师再指出并纠正 .这样做,不干扰学生说话的思路、意念表达,不挫伤其说话积极性,又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上,教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。三年级开始学英语,要求学生大声讲英语,随着年级的升高,要求学生根据不同场合,调整自己的音量大小,声音高低,对于活动、小组操练宜轻声些,班上发言得响亮些,让全班同学都能听到。有的学生急于发言,在连续说英语时,停顿过长,还常加&ldquo;嗯&rdquo;。此时,教师要注意多留给学生一点思考时间,要求先想后说,想好再说。另外,教师要提请学生注意,说话时不要低着头,或眼望天花板,或视窗外,要面对听者,举止要自然,不拘束,从小养成良好的说的习惯。 <br />  三、良好的读的习惯 <br />  &ldquo;读&rdquo;对小学生来说,主要是指&ldquo;朗读&rdquo;。要求...

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发布时间:2023-01-16 13:38:45 页数:6
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文章作者:U-67198

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