英语（心得）之如何进行初中英语写作训练

英语论文之如何进行初中英语写作训练 <br />　　写作是一种能正确运用语言知识，掌握书面表达的技能，这种能力的培养是整个中学阶段的长期任务。初中阶段对于写作的要求，实际上是&ldquo;有指导的写作&rdquo;。它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。众所周知，在听说读写四种技能中写的难度最大，因此在中学生学英语的初期就要注重写作训练，逐步提高其写作能力。 <br />　　一。注重入门阶段的书写教学 <br />　　在培养学生写作能力之前，千万不可忽视入门阶段的书写教学，它直接影响写作能力的培养。如果学生连最基本的书写技能都不会，还谈什么写作呢？所以培养学生写作能力之前，首先要培养学生熟练的书写技能和良好的书写习惯。 <br />　　俗话说&ldquo;熟能生巧&rdquo;，写作能力是在大量的书面表达的训练中培养出来的，初学者要想准确的使用语言是比较困难的。因为他们总是摆脱不了母语的影响，常常按照汉语的习惯造句子。例如翻译&ldquo;我在一年级三班&rdquo;这个句子，常译成&ldquo;I&#039;m in Grade One, Class Three.&rdquo;。英语中的时态、冠词等也是新概念，同样让初学者晕头转向。因此，在写作能力的培养中，教师要指导学生进行大量的写作训练，以利于巩固和掌握已学的语音、词汇、语法知识，提高学生使用语言的正确性。 <br />　　教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练的书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。如写&ldquo;我的家庭&rdquo;时，指导学生写一些简单句。例：There are three people in my family, my father, my mother and I. My father is a worker. My mother is a shop assistant. I&#039;m a student in Haikou Middle School. My parents are busy all day. I often help them with the housework. They love me very much. I love them, too. 这种练习可以安排在刚刚学了&ldquo;职业&rdquo;之后，同时是对家庭成员的一种复习。 <br />　　二。注重基础知识的积累，为写作打下良好基础 <br />　　英语基础知识包括语音、词汇、语法三大部分，它们与学生的写作能力密切相关。&ldquo;假如我们把写作比作建造一座大厦的话，那么词汇就是建筑中的砖瓦，语法就是大厦的框架。缺乏这两个要素中的任何一个，就连一个最简单的句子恐怕也组不成，更谈不上组句成文了&rdquo;（李文琼，英语学法指导之我见）。因此，教师在初中三年的教学过程中要采取各种必要的方法和措施，对基础知识常抓不懈，促使学生能够做到：词汇过关，语法过关。 <br />　　三。注重训练形式，多样化和循序渐进 <br />　　写作训练要遵循循序渐进原则，从易到难，从简到繁，有计划的指导学生写作。写的训练应依次为：字母书写训练、单词拼写训练、句子结构训练、语段与作文训练。教师应根据不同阶段的学生能力水平采取相应的训练方法，促进学生写作技能的稳步提高。 <br />　　1抄写 <br />　　在学生学习英语的初始阶段，一定要让学生抄写好字母单词，才能为以后的句子抄写打下良好的基础。到了一定阶段，就可以渐渐地让学生抄写一些书上的重要词组短语和句子了。抄写的目的在于使学生熟练掌握字母、单词、句子、语段（包括大小写、标点符号及格式）的正确书写形式，形成一定的书写技能，并且加强对单词、句子和语段的记忆和积累。 <br />　　2默写和听写 <br />　　默写和听写的作用在于巩固和检查所学的语言材料，要求能背记和复现单词、句型和段落等。默写可以加强学生对所学语言材料的准确记忆，听写能加强学生对所学材料的熟练程度，尤其是重要的句型，听写后会记忆更加深刻。 <br />　　3汉译英 <br />　　汉译英可以针对某一特定词汇或句型进行，也可以针对段落或短文进行。其目的是通过汉、英两种语言的对比转换，培养学生英语思维和表达能力，提高对英语的敏感性。 <br />　　4课文仿写 <br />　　我觉得真正的英语写作是从仿写开始的。初中英语教材中有不少和学生日常生活极为贴近的课文，这些都是仿写的好范文。例如，学习了Jim&#039;s Day这一课后可以布置My Day写作...