英语（心得）之巧用表格 轻松阅读

英语论文之巧用表格 轻松阅读 <br />《英语课程标准》指出：在英语课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与、合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。表格是直观教学的重要手段.它将教学内容条理清晰地呈现给学生，使学生对教学内容一目了然。在教学中，笔者发现，设计不同形式的表格让学生进行学习、活动，有利于促进学生能力发展，提高英语阅读教学效果。在笔者的阅读教学活动中，表格得到了广泛的应用。 <br />一、 培养学生搜集和处理信息的能力 <br />牛津小学英语到了五六年级内容就相对较多，且难度加大。为了使学生更好地理解教学内容，及时地掌握并运用语言知识，教学中，教师让学生将一些知识系统地、有策略地进行搜集归纳，从而有效地参与学习。如5A的关于昆虫类的阅读板块是一篇科普性的阅读短文，由于文体和内容的特殊性，文中出现数量较多的生词和比较复杂的句子，在教授这样的文章时，教师可为学生设计了如下表格：让阅读理解省时，省力。 <br />表一： <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Insects <br /> <br /> <br /> Characteristics (特点) <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> bees <br /> <br /> <br /> like flowers, work hard <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> fireflies <br /> <br /> <br /> glow at night <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> butterflies <br /> <br /> <br /> dance beautifully, like flowers <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ┅ <br /> <br /> <br /> ┅ <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />表格中的内容只要通过扫读、精读活动就能准确地完成。教师给学生时间填写，几分钟后，进行交流，每个学生只需说出一种昆虫及其特点。随后，教师让学生开展小组活动，说说自己喜欢的昆虫。由于有表格中的内容参照，学生说得都相当流利。最后，教师进行总结 &ldquo;We should like insects. Insects are our good friends.&rdquo;再对学生进行适时的情感教育。阅读内容有条理了、说自然就容易了，学生还学会了通过图表进行阅读理解的策略。 <br />又如6B Do more exercise虽然话题是围绕着Jim和他爸爸谈论如何进行体育锻炼，但文中多次提及Ben 、Mike以及他们各自超过或不如Jim的地方，学生容易产生混乱，在教学中我设计了如下的表格来让学生抓关键信息表述他们各自的特征。先出示Ben 、Mike的图像让学生运用找读策略找出用来说明或支持文章观点的事实和细节，选取文本信息对号入座，由于有了教师事先设计的表格的引导，又通过小组合作学习的方式，大多数学生都比较好地完成了阅读任务。 <br />表二 <br />二、 培养学生阅读后综合运用语言的能力 <br />还是6B Do more exercise这课A部分的教学，接着上表二老师在课件中闪出Jim的图像，问what do you know about Jim now?这一问题的提出激活了学生关于文中背景知识部分对Jim的介绍以及大家合作完成的上一表格，学生说起来相当容易，学生说出的句子有的是Jim的长处，有的是Jim的不足，这时候老师又设计了如下的表格帮助学生理清文章内容，让学生的思维更有指向性。 <br />表格如下：　　  <br />  <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Advantages(长处) <br /> <br /> <br /> ...