英语（心得）之浅谈如何强化校园英语氛围

英语论文之浅谈如何强化校园英语氛围 <br />浅谈如何强化校园英语氛围 <br /> <br />摘要：现代教学模式认为：&ldquo;教学就是环境的创造。&rdquo;而语言的教学尤为如此。长期以来，中国的学校英语教育状况一直处于学习周期长，精力花费大，收效相对低的状况，其中最主要的原因在于缺乏英语语言氛围。本文从学校实际出发，提炼实践之精华，针对如何强化校园英语氛围提出几点建议。 <br />关键词：校园 英语氛围 <br /> <br />新课标环境下的小学英语教育把&ldquo;激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神&rdquo;放在了教学目的的首位。而教育心理学研究表明，&ldquo;良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的最直接动力。&rdquo;而学校作为学生学习和活动的主要场所，也是学生语言交际的第一环境，其英语氛围的营造显得尤为重要。如何强化校园英语氛围呢，笔者从学校实际出发，提炼实践之精华，提出以下几点策略： <br /> <br />一、校园环境美化引入英语元素，让英语学习使用日常化。 <br />学校是学生学习和活动的主要场所，在校园美化中加入英语元素，让学生一进校门就能接触英语，置身于浓浓的英语学习氛围中。环境美化分为学校外围美化和教室布置。 <br />1.校园外围美化： <br />除在校内各设施用英语标示外，还可建立校园英语标识牌，如在教学区可贴No smoking. 在图书馆可贴Be quiet. 在楼梯拐角处可贴It’s dangerous Don’t be crowd. 各班教室内可张贴激励性标语如Don’t be shy just try! 也可在校门口宣传栏每天写一条谚语或一两句名言。 <br />2.教室环境设计 <br />(1).阅读角 <br />这是通常教室布置都会有的设计，但却普遍缺乏英文读物。为了配合英语课程的学习，应挑选、陈列一些图文并茂的英文版故事较贴近于现代生活的英语简易读物。图书以适用为主。图书的来源既可以由教师准备，也可以让同学们将家中的英文故事、童话书等带来，标上姓名，然后大家交换阅读。3至4个星期更换一次。这样，既可以让孩子们在随意翻阅中不断增强英语阅读理解能力，又可以逐步积累英语词汇量。 <br />(2).自理角 <br />在教室后面用一张普通的课桌作为创作平台，提供常用的手工自理工具，如：剪刀（scissors），透明胶带（scotch tape），胶水（glue），回形针（paper clip），纸张穿孔机（paper punch），针线包（sewing kit），钉书机（stapler），印泥（inkpad），颜料或彩笔（paint or crayons）等，在每件物品的旁边标明英文单词。这些物品既可以帮助同学们记忆日常用具的单词，同时又为他们提供了制作卡片、创作图片、画画等工具。这些物品可以由同学自由捐赠或用班费购买。通过大家共同拥有和使用公共用品，培养他们每次使用后物归原处的好习惯，树立孩子们分享与合作意识，培养他们爱集体、爱公物的美德。 <br />(3).知识角 <br />为了向儿童提供不同的学习环境及经验，可在课堂内设立不同的学习角或知识角，经常安排不同的主题内容；还可以结合近期所学知识内容，进行归纳、总结；强化学习效果。如可以进行以下这些巧妙的设计： <br />①知识树 教师将学生所学习过的词汇进行归纳和适当拓展，并设计形式多变的结构图，直观形象地展示其相互关系。如可将植物类单词在一棵树形剪贴画里展示出来：树根roots，树干trunk，树枝branches，叶子leaves 果实 fruits等。这种&ldquo;于无声处&rdquo;的展示，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的教学效果，不但有助于学生记忆单词，还对学生进行了学法指导。 <br />②主题展示 每期确立一个主题如Computer, traffic rules等，让学生围绕这些主题通过报纸、期刊、杂志、网络得媒介搜集相关资料，进行整理后并展示出来。这种主题展示可以补充课外知识，开扩学生的眼界，还可以向学生介绍许多生活中的常识与技巧。 <br />③Fun Poems 简洁、趣味性强的小诗是装饰教室、形成语言文化氛围的最好素材。可以用不同颜色的纸张介绍相应的颜色，并配上生动形象的小诗。如：Blue is the ocean. Blue is the sky. Blue are the blueberries I put into a pie.在诗中，孩子们不但认识了大自然赋予的美丽的颜色，还学会了用英文表达这些颜色装扮的多姿多彩的世界。另外，还可以配合小诗的内容设计...