英语（心得）之浅谈初中英语教学过程中的课前准备

英语论文之浅谈初中英语教学过程中的课前准备 <br />　　一、教师自身素质的提高是课前准备的第一要素 <br />　　新教材特别突出培养学生运用英语进行交际的能力，这就要求教师不再是“应该教育”下的“伯乐”，而要求教师是“园丁”。因此，作为英语教师更要更新观念，致力于教学改革，改变陈旧的教学方法，避免穿新鞋、走老路，拼弃重知识轻能力，重语言形式轻语言功能的教法，从应试教育的框框中跳出来，注重全面训练，培养学生出了课堂能用英语进行沟通的能力。要达到这一目的，教师就必须提高自身文化素质，加强学习，拓宽知识领域，充实英语内容，具有流利英语口语，了解信息和讲英语国家的文化背景知识。这就有利于我们课堂英语的交际得以顺利地实施。俗话说“巧妇难为无米之炊”，要使学生“碗里”有一滴水，教师就必须有一桶水。只有教师自己本身具备了较高的文化素质与思想素质，才能具备对教材进行融会贯通的能力。而驾驭教材的能力是课前准备的第一要素。虽说“青出于蓝而胜于蓝”，但如果没有这“蓝”，“青”是不可能有多“青”的。 <br />　　二、制定切实可行的学期教学工作计划及单元教学计划是课前准备的基本保证 <br />　　学期教学工作计划是教师在新学期开学初，根据教学大纲和学校工作计划的要求制定的。这是保证整个学期的教学工作得以顺利进行的必不可少的步骤之一。单元授课计划的内容与学期教学计划大致相同，只是范围更窄，要求更详细具体而已。初中英语教科书每单元为4课，每单元都有其各自的功能项目、重点词汇及语法知识，我们制订单元教学计划时一定要通读每个单元的内容以及相关的练习册、教参等，并特别要指出教学的重点、难点、关键和教学方法，这样就有利于我们每单元中的每一课的教学。 <br />　　三、课时计划是课前准备的关键 <br />　　课时计划即教案是课前准备的关键。教案是教师备课过程中最为深入、具体和落实的一环，它对教学质量起着重要的保证作用。有了教案，教师的教学就有了依据，就能有把握地去上课。因此，教师必须认真编写教案。写教案的过程，是教师进一步消化领会教材，并对教材进行加工，使之条理化的过程。写一遍，抵得上想几遍。同时，写教案也是教师进行艺术教学的创造性劳动的过程。写好教案的决窍在于： <br />　　1.认真钻研教材和大纲是前提。 <br />　　2.善于把握教材与学生之间的矛盾，并具有较强的“非中心化”能力是关键。所谓非中心化能力，是指了解学生，并能站在学生的立场上思考、处理问题的能力。 <br />　　3.高度的责任感和事业心，肯花时间和精力是根本。 <br />　　当然要灵活运用以上决窍，对于初中英语教师来说我觉得最关键是在于备课时能仔细阅读教材，把握重点、难点，能从教材内容及相关的教材后面的Workbook（练习册）中获得创造课堂气氛的灵感，从而对学生采用启发式教学。这样教师备课虽然苦一点、累一点，但我想向课堂45分钟要效益就会成为一种我们可以达到的目标。 <br />　　四、教具的准备可以使课堂教学锦上添花 <br />　　初中英语教学与我们的日常生活是密切相关的，作为英语教师必须以教材为依托，尽可能使用直观教具、教学挂图、录音机、简笔画等各种教学手段，以激发学生的学习积极性。如：教学pen（钢笔），pencil（铅笔），pencilbox（铅笔盒），eraser（橡皮擦）等单词时，可先准备好相应的教具，并在课堂上灵活应用，这样的单词与学生的生活密切相关，学生学起单词来自然就劲头十足了。对一些不能使用直观教具或难把握的对话，则可利用教学挂图或简笔画，这也有利于活跃课堂气氛。 <br />　　五、熟悉教案，进行默讲或试讲可使教师在课堂上架起成功的“桥梁” <br />　　写出教案后，教师若能做到课前默讲或试讲，上课时，教案中准备的内容就会在自己的脑子里过“电影”，这样上起课来就能得心应手、活泼自如了，这也就为教师的课堂教学架起了成功的“桥梁”。 <br />