英语（心得）之浅谈“怎样能使西藏农牧区学生学好英语”

英语论文之浅谈&ldquo;怎样能使西藏农牧区学生学好英语&rdquo; <br />浅谈&ldquo;怎样能使西藏农牧区学生学好英语&rdquo;德吉卓嘎拉萨市林周县中学西藏 拉萨 851600摘要：提高农牧区学生的英语水平,是提高整个西藏学生英语水平的关键。介于在当今信息社会,英语早已成为各国相互交流的重要工具,少数民族地区要加强对外交流与合作,同样离不开对英语的学习。关键词：农牧区学生 英语教学 改变现状 1   农牧区学生学习英语的现状1.1不记单词和词汇对于学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇也就谈不上句子，更谈不上文章。但在实际的学习中，很多学生却意识不到这一点。 1.2不喜欢学英语刚接触英语时好奇心特强，且有着浓厚兴趣，但随着时间的推移，单调乏味的死记硬背使他（她）们彻底丧失了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪。1.3成绩普遍极不理想我在西藏农牧区教学的这六年中,深切感受到了学生英语成绩的不理想。在历年中考中，情况最好的一次班级平均成绩也只有34分而已。平时的期中期末就更差了，及格的人每次也没几个。甚至有些学生到毕业时就连26个字母都写不下来。2   造成现状的原因学生不过硬的心理因素和不良好的学习习惯是其根本原因。心理因素即非智力因素，主要指学习动机、学习态度、学习兴趣和意志等这些都是影响学习者最直接最主要的因素。2.1缺乏学习动机、目的不明确由于条件的限制，农牧区学生很少能去拉萨，内地就更不可能了。加上他们的家长也多数是没文化的，所以他们的眼界很小眼光很低，只看到眼前的情况，总认为学英语对不打算上大学的他们是浪费时间和精力而没有任何帮助。2.2缺乏学习兴趣，情感支配理智刚开始学生对英语充满了好奇心和兴趣，可到后面因为基础知识掌握得不够扎实，很快就没了这种兴致，反而有了&ldquo;越学越不懂，越不懂越不想学&rdquo;的感觉。有些学生是因为讨厌教师而不学他/她的课，这就是所谓的情感支配理智。2.3养成了不良好的学习习惯课前不预习;课堂上心不在焉，游戏教学时偶尔能被吸引其注意力，但很快便消失了；作业不是瞎写就是抄袭；课后的复习更是不做，下课了他们也就&ldquo;毕业、解放&rdquo;了。久而久之就养成了惰性。2.4学习方法不得当许多学生学习英语不知从何人手，该如何学，无法形成适合自己的学习方法。记单词死记硬背，常常是过目就忘；课文阅读能力差，读完几遍也不理解其意思，更谈不上做题目；书写能力低下，抄个单词都经常出错等。2.5受到了教师的&ldquo;冷淡&rdquo;对待很多教师自然或有意识地喜欢优生，因为他们听话好学成绩又好。在课堂上几乎只对他们提问，而对所谓的待优生却无视其存在，更谈不上给予关心和鼓励。2.6教师的教学方法呆板、乏味不少教师的教学方法一成不变，新教材也用老教材的教学方法&mdash;采用填鸭式教学方法，没能很好地激发、反而抑制了学生的学习兴趣，因此学生由不喜欢英语老师引发到不喜欢英语。 <br />3   改变现状的有效途径3.1激发学生的学习动机在学生的学习兴趣逐渐减退之前，老师就应让他们明白：当今社会无论是国际还是国内，各行业之间的竞争会越发激烈，无论是中考还是以后的就业都离不开英语。如果能够熟练掌握英语，则不仅是多掌握了一种语言，且在就业中将会拥有更大的优势。3.2培养学生的学习兴趣、提高其学习积极性&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;&quot;if you like you can&quot;,有了兴趣学习就会事半功倍，积极性当然也高。但兴趣不是与生俱来的而是需要培养的。所以教师应帮助学生培养学习兴趣。3.3帮助学生调整学习方法英语本是一种语言，所以只限于记住单词、词组、句型和语法项目是远不够的，关键在于要会使用英语进行实际交际。3.4帮助学生端正学习态度虽学习英语的最终目的是实践，但其前提是记忆，这是个循序渐进的过程。所以&ldquo;勤奋&rdquo;是学好英语必不可少的。正所谓&ldquo;no pains no gains&rdquo;。 3.5帮助学生养成良好的学习习惯俗话说&ldquo;习惯成自然&rdquo;，习惯养不好会成坏习惯。因此在初学阶段让学生养成良好的学习习惯尤为重要，这也可避免过早出现差生。良好的习惯不是瞬间养成的，所以教师应抓学生的常规学习。3.6教师应注意&ldquo;心理&rdquo;教育用&ldquo;爱心&rdquo;感化学生：教师主动了解学生学习的甘苦、成功...