历史（心得）之浅谈高一学生怎样才能学好历史

历史论文之浅谈高一学生怎样才能学好历史 <br />浅谈高一学生怎样才能学好历史              甘立平四川省邻水县石永中学  四川  邻水 638513 1   历史学习面临的现状  高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键点。在此能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。但通过对每一届高一新生的历史学习现状的调查，其结果往往令人忧虑，他们对历史往往存在着这样一些印象：历史，是死记硬背，与现实联系不大，是无用之学。因此，如何较早地纠正这些错误观念，培养正确的历史学习方法与思维，便成为高一学生的一项紧迫的首要任务。2   学好历史的对策与方法2.1明确学习历史的目的，形成正确的历史价值观 历史学科是一门人文学科，给人以&ldquo;人文&rdquo;关怀，能提高自身素质与社会主义的精神文明建设。 当你伫立在赵州桥头、大雁塔下，当你航行在大运河中、流连于华清池畔，当你吟诵李杜诗歌、韩柳华章时，或者当你拥有&ldquo;天人合一&rdquo;的高远境界，&ldquo;以和为贵&rdquo;的价值观念，&ldquo;仁者爱人&rdquo;的博大胸怀，&ldquo;克己复礼&rdquo;的谦恭自牧时&hellip;&hellip; 你是否体会到了中华文明的博大精深、源远流长，激发起了你强烈的民族自信心、自豪感与自强不息的精神，受到一次高层次的爱国主义教育，或者你是否感受到了历史作为一门&ldquo;人文学科&rdquo;，使人能洞察人生、完善心智、净化灵魂，理解人生的意义与目的，找到正确的生活方式&hellip;&hellip;2.2历史学科具有极强的&ldquo;明智&rdquo;功能，具有了解过去、认识现在、把握未来的作用2.2.1学习历史，我们可以从中汲取营养，获得经验与启示 从反右派斗争到&ldquo;文革&rdquo;动乱，再到十一届三中全会以经济建设为中心的提出，从人民公社化运动到家庭联产承包责任的推行，从单一的社会主义公有制经济到以公有制为主体的多种经济成分并存&hellip;&hellip;这一系列的变化与成就的取得，正是邓小平等老人家从历史中吸取了养料，从历史的正反两面的经验教训中获得了启示，走出了一条中国特色的社会主义富强之路。可见，历史是反思之学，是明智之学，它不但让我们了解过去，关键是给我们借鉴资政与启迪心智的功能，过去是现在的&ldquo;前身&rdquo;，现在是未来的&ldquo;蓝本&rdquo;。2.2.2学习历史能使我们把握历史发展的趋势，预测未来，为现实服务 秦朝时，专制主义中央集权的建立，戊戌变法时倡导设议院，开议会，建立君主立宪政体，辛亥革命后，体现主权在民，三权分立原则的《中华民国临时约法》的颁布，新中国成立之后，三大政治制度的建立，新时期，中国特色的社会主义政治的形成，即在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国。 在这里，我清晰地看到中国近现代政治文明的发展轨迹：民主与法制建设的形成、完善与不断加强，这是中国历史发展的必由之路，也是中国政治发展的必然趋势。在今后，在中国共产党的领导下，这种特征将会进一步得到体现。可见，历史乃治国之学，兴国之学。学习历史可以站得高看得远，立足现实把握未来，高瞻远瞩而又深谋远虑。 可见，历史学科不但可以增进自己的知识，提高自身素质，给人以&ldquo;人文&rdquo;关怀，找到正确的生活方式，还能鉴古观今，经世致用，了解过去，认识现在，把握未来，具有其它学科无法取代的功能。3   掌握基本的历史学习方法，授学生以&ldquo;渔&rdquo; 历史作为一门社会科学，是一门关系到古今中外的，涉及到政治经济、文化、民族、对外等各个领域的综合性学科，所跨时间之长，范围之广，领域之大，真是包罗万象，纷繁复杂。在学习与掌握时，如果不注意其方法与技巧，难度可想而知是很大的。当然，在众多学习方法中，可谓仁者见仁，智者见智，但总结起来，我认为，能够激发学生学习兴趣，培养学生思维能力，具有较高学习效率的方法，主要有以下两大类：3.1学习历史的三步曲：是什么、为什么、怎么样的循序渐进的提问学习法3.1.1是什么阶段 历史学的&ldquo;是什么&rdquo;，所包含的历史要素主要有：历史概念，性质，实质、目的、特点以及更高层次的历史线索与阶段特征等。这是我们开启思维大门的第一个阶段，首先明确我们所学的历史条件，历史现象或历史史实等是什么，从而明确学习目的、内...