英语（心得）之交际英语中研究性学习实施案例——语言功能学习中的情景创设

英语论文之交际英语中研究性学习实施案例&mdash;&mdash;语言功能学习中的情景创设 <br />情景创设的背景  <br />高中英语教材的对话部分包括两个部分，一是language structure,二是language function。为了适应现代英语教学和社会的需要，语言结构也不只是&ldquo;语法教学&rdquo;，教师在处理语法时，也常精心准备若干句子，语段或小对话，在课堂设置一定的语境，然后指导学生去归纳总结，使&ldquo;语法教学&rdquo;为研究性学习服务。毋庸置疑，language function更应体现其&ldquo;交际性&rdquo;与&ldquo;应用性&rdquo;。现行教材中所用的对话大都是篇幅较短、浅显易懂的。我们的教学目标就是通过让学生学习语言功能，学会在日常生活中应用。因此需要教师在教学过程中创设好情景，并在情景创设中，坚持&ldquo;学生自主，环境开放，注重实践，鼓励创新&rdquo;，通过探究情景教学，化枯燥乏味为生动活泼，将单一的句型操练变为趣味盎然的教学过程，提高课堂教学的效率，让学生进行灵活应用以求完全掌握。  <br />案例实录  <br />例1：引入对话  <br />新课Making suggestions for a New Year’s Party开始前，我们照例进行Daily Talk。那天同学所讲的话题是cartoons，谈到喜欢看卡通片，尤其是美国和日本的，但对中国自己的卡通片都不喜欢。理由是无论从内容新意、动画处理技术、衔接技巧等方面与国外相比，都存在或多或少的差距。从所读内容上看，与我们接下来要讲的内容毫无关联。我在听完之后说了这样一句：Since you arenot satisfied with our cartoons, why not write to the cartoon makers to make some suggestions? Do you know how to?带出了对话的内容。但对于这个语言功能，并不急于把句型展示给学生，而是创设了几个情景，让学生通过训练，自主地进行归纳。  <br />Making suggestions for the night  <br />Relaxing  <br />Sleeping  <br />winter hlidays  <br />improving spoken English  <br />choosing the reading materials  <br />略经准备后，学生开始说起来。第一对学生中有一位胆子较小，口语不是很好，所以她们就根据实际情况作了如下对话：  <br />S1: How can I do to improve my spoken English?  <br />S2: You should practise a lot. Reading the text aloud will be helpful to you.  <br />S3: Thank you for your suggestion.  <br />接着又有几对学生将他们所编的对话呈现给其他同学。但一细心的学生发现了这样一个问题：前面几位同学都是接受建议的，那么怎么来表达相反的意思呢?这位同学及其他有类似疑惑的同学很快从同学的对话中得到了答案。  <br />S1: How can we spend our winter holidays?  <br />S2: Let’s go traveling.  <br />S3:I’d rather not. But thank you just the same.  <br />从以上的几段对话中我们可看出，如果直接出示新句型不能引起学生的注意力，而创设情景以后学生很快就进入了新课的角色中，他们不再被动地等老师说出句型，而是主动地应用以前所学的知识进行提建议。教师对这一用法不需作太多的说明，只要帮助学生对一些常见句型进行归纳和整理即可。对于其中出现的问题，教师也不必马上解答，而是启发引导生充分发挥其能动性及自主性。  <br />例2：对话应用  <br />在引入对话、学习了对话内容及对常用句型进行整理后，我们就让学生进行写、听、说等多种训练以学会具体应用。语言的应用要在一定的环境下进行，这就要求创设多个不同贴近生活的情景，以激发学生的兴趣，更好地掌握语言功能。课本上的听力训练B部分是根据所给的图片及听到的内容来判断正确与否。我利用了这张图片，让学生进行pictrue talk。  <br />T: Now we know how to make suggestions. In fact, we are often required to makesuggestions in our daily life. Suppose there is a new classmate in your class.She wants to buy something in her free time, but she is a stranger in your district. Then she asks you for help. What should you do? Let’s do another exercise.  <br />对于这一picture...