英语（心得）之初中英语教学新探

英语论文之初中英语教学新探 <br />　　以纲为本  夯实基础  以人为本   提高技能 <br />　　&mdash;初中英语教学新探 <br />　　雷店中学   段登科 <br />　　随着时间的流逝，岁月的蹉跎，一年一度的中考即将到来，而紧张又繁重的初三总复习也是如期而至；作为一名初三教师，既感到压力，又感到兴奋，心想工作那么辛苦，现在该有所收获了；作为一名英语教师，多的是困惑与彷徨，觉得复习的头绪确是很乱，教材新，内容多，资料少，思路繁，而要求高。下面就本校的做法抛砖引玉，让给予指正。 <br />　　一、严峻的形势，全新的教材，提出了更高的要求，要求有更好的水平和更新的理念。 <br />　　1）  新课改是一轮又一轮，内容是越来越紧凑，更具时代性与科学性，要求是越来越高，这不仅迫使教师要更新教育理念与教育教学方法，拓宽知识层面，深化知识体系。 <br />　　2）  面对新教材，教师更多的是茫然，觉得在新教材前面也是一位学生，如何熟练驾驭教材，如何探究新的教学内容与理论，如何将课本知识转化为学生的技能提高是我们教师的棘手问题，也是初三中考备考总复习的最大挑战。 <br />　　3）  由于是全新的教材，并且是较难的教材，目前学生的基础不是很好，兴趣也不是很高，技能技巧基本缺乏，效果处于平持。到目前为止，还有部分学生连初一教材都没弄懂，这样无形中给中考总复习增添了许多压力与前进中的障碍。 <br />　　二、对症下药，因材施教，教学互动，师生交流，资然共享，共求发展与提高。 <br />　　（一）抓钢务本，夯实基础 <br />　　A,以教纲与考纲为蓝本，指导教学的方向与具体教学任务，找准切入点，突出重难点，把握摸透命题方向与趋势，把准题型脉络，有目的的有方向的实施教学。 <br />　　B,以教材为主线。由于今年仍是山区教育课改的实施阶段，课本应该是我们的‘救命稻草’，万变不离其宗。我们应该着眼与课本知识的积累挖掘与提升，适当地加以点拨提高，做到‘有的放矢’，稳中有生，精益求精。 <br />　　C,以夯实基础为主导，加大听说读写基本能力的训练，有目的地突破‘瓶颈’，要求‘五到’：心到、口到、眼到、手到、脑到，力争心有所想，口有所动；眼有所到，手有所写，脑有所用。&ldquo;四记&rdquo;：词汇、例句、范文、笔记，熟能生巧，&ldquo;多读胸中有本，多写笔下生&rdquo;。 <br />　　D,师生全身心地投入，教师精心备课讲课，学生认真听课，有效地把握好课堂45分钟，以一种更好更愉悦轻松而又十分有效生动的教学氛围来继续激发学生的求知欲与主动性，重拾信心与决心，师生一起探讨问题、发现问题、研究问题，最终解决问题，共同发展与提高。 <br />　　（二）剥茧抽丝，提高技能 <br />　　1，由于课本是一套起点高、跨度大、词汇多，难学习又难懂的教材。目前，首要的任务是将整个初中阶段的内容很好地糅合起来，更加具体化、系统化，更加科学合理完整，易操作，易掌握。这要求我们理顺思路，疏导教材，分析命题方向脉络，合理总结提升教材中的重难点。 <br />　　2，课本中题型透露的信息的难易度要求教师将内容简化与分解，适当适量地预测题目，强化训练，突破重点，拔高难点，与信息同步，与中考接轨；依据市组织的调考信息来剥茧抽死，有条理有计划地梳理课本知识信息与中考精典信息，做好摸底预测准备，全心迎战，全力攻坚。 <br />　　3，根据多次预测考试以及市调考的实际情况与存在的不足，要引领学生学会&ldquo;三析&rdquo;：分析试题，包括句法、意向与解决方法；分析现状，包括自身成绩、不足及心态心理；分析取向，包括人生态度、价值观与进取意识；同时，要求学生在教师的精心教诲下，取长补短，集众人之长，各取所需，各成所长。 <br />　　4，针对性地进行技能训练，有目的有步骤地提高学生的听力水平、写作技能与理解能力，力争学生达到&ldquo;二会一用&rdquo;：会用英语进行各种书面表达；会讲一口流利的英语；学以致用，会用所学的知识于生活中。同时，对学生的能力与技能提出更高的要求，做出更好的表现，取得最佳的教学效果。 <br />　　三、计划周密，合理安排，统筹规划，全面具体，教学相长出绩效，合理调整促提高。初三下学期基本上是以复习为主，全面巩固提高学生的综合水平与技能，下面就后段的复习作个简单的安排：九十天计划，三个月攻坚 <br />　　第一轮：以...