英语（心得）之初中学生英语词汇学习状况调查报告

英语论文之初中学生英语词汇学习状况调查报告 <br />　　一、调查目的 <br />　　针对农村初中生英语词汇教学脱离和汉语学习的文化差异，反映出学生学习英语词汇的死板，无法活用，面对这一严重现象，所以想通过对农村初中生英语词汇教学的研究，在农村初中英语课堂教学中，打破传统的教学方法，以科学理论为依据，了解词汇所负载的文化内涵，将词汇文化知识的教学融入英语教学中，培养学生的文化意识，从而提高学生的综合运用语言的能力。为此提出了&ldquo;渗透文化意识、增强英语词汇教学实效&rdquo;这一课题，为了获得此模式研究的事实依据，全面的了解学生的学习英语状况，特进行了本次调查。 <br />　　二、调查实施 <br />　　本次调查主要采取随机方法在初中各年级中抽查了一部分学生，主要采取问卷式调查，围绕学生对英语词汇学习状况、方法及存在问题提出了8个选择题和两个简答题，共发出问卷180份，收回有效份数178份。 <br />　　三、调查结果与分析 <br />　　1、你认为情境教学法是否适合在初中英语词汇教学中应用？ <br />　　A、是（46.2％）B、不确定（38.3％）C、否（15.5％） <br />　　大部分学生希望通过情景教学进行词汇的学习，这是以后教学需要采用的方法。有利于学生对于词汇的掌握。 <br />　　2、你认为初中生学习英语词汇的困难是？ <br />　　A、新教材词汇量大，浮现率低（26.4％） <br />　　B、学生不能识记国际音标，难以读准单词。（34.8％） <br />　　C、无法灵活使用，单靠死记硬背，难以理解和记忆单词（19.8％） <br />　　D、其他（19％） <br />　　加强对国际音标的学习，改变死记硬背单词的情况。 <br />　　3、你认为情景教学法掌握难易程度如何？ <br />　　A、很容易掌握（18.9％）  B、容易掌握（48.6％） <br />　　C、不易掌握（26.3％）    D、很难掌握（6.2％） <br />　　学生对于情境教学法比较容易接受，有利于知识的掌握与理解。 <br />　　4、通过情景教学法，你认为对初中英语词汇教学？ <br />　　A、作用很大（9.8％）B、作用较大（55.8％） <br />　　C、作用一般（19.4％）D、不起作用 （0.8％） <br />　　E、说不清楚（14.2％） <br />　　大部分学生还是认为情景教学法有利于对词汇的掌握。 <br />　　5、你认为情境教学法对初中生加深理解英语词汇有帮助吗？ <br />　　A、很大（47.8％）   B、有（42.5％） <br />　　C、有限（3.5％）    D、没有（0.8％） <br />　　情境教学法有利于学生加深对词汇的理解。 <br />　　6、你认为情境教学法对提高初中生学习英语的兴趣有帮助吗？A、很大（15.4％）     B、有（72.3％） <br />　　C、有限（9.6％）      D、没有（2.4％） <br />　　大部分学生认为情境教学法有利于培养学习英语的兴趣。 <br />　　7、你认为通过哪些方法可以再词汇教学中对学生有所帮助？ <br />　　A、展示实物、图片（24.6％） B、放映幻灯（24.8％） <br />　　C、播放教学电影（12.9％）   D、使用简笔画（6.7％） <br />　　E、角色扮演（22.6％）       F、其他（8.4％） <br />　　学生希望通过各种教学手段帮助对词汇的掌握和理解。 <br />　　8、以后是否在英语词汇教学中使用情境教学法？ <br />　　A、经常会（79.3％）     B、偶尔会（12.6％） <br />　　C、视情况而定（7.9％）  D、不会（0.2％） <br />　　基本上能够采用情境教学法，加强对词汇的掌握。 <br />　　四、结果与建议 <br />　　大部分学生把掌握词汇当做是学习英语的重大障碍，认为学习英语难，掌握大量词汇更难。大都希望通过直观的方法加强对词汇的掌握和理解。 <br />　　根据结果，建议如下： <br />　　1、努力改变传统的词汇教学模式，即自读&mdash;&mdash;跟读&mdash;&mdash;纠错&mdash;&mdash;记忆。传统模式充分发挥了学生的主观能动性，但我们不能忽视农村学生语音基础薄弱，缺乏科学记忆方法的现实。教师应该帮助学生设法摸清英语构词规律。最基本的构词法知识，即合成、转化与派生，学生必须做到了如指掌，触类旁通，尤其派生法，即在词根前后加前缀或后缀的构词方法，更要烂熟于胸。一开始师生都要花费些气力，可掌握了便可以极大丰富学生词汇。另一方面教师还要多动脑筋以多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象，为永久记忆打下基础。现代化的教学手段提供了方便。例如多媒体教学设备，就可使枯燥的词汇教学鲜活生动起来。为此精心制作词汇教学课件或...