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音乐(心得)之音乐课 有心插柳荫更绿

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音乐论文之音乐课 有心插柳荫更绿 <br />有心插柳荫更绿江阴陆桥实验小学    作者:宋春娣 音乐课又要开始了,我按照惯例来到了所上班级&mdash;&mdash;五(4)班教室外等我那群可爱的孩子们。&ldquo;凯,你自己说,开学这么久,你有几次是及时完成作业的?&hellip;&hellip;&rdquo;班主任老师在教室内大发雷霆,所有的同学都很识时务的一声不响。再看那个同学,低着头,手捏着衣角,眼泪正大滴大滴地落在衣服上,落在地上。看来,很有悔改之意。这个调皮的小家伙,准是又没做作业把平时温柔善良的王老师给真真切切地惹恼了!王老师见我走进教室,知道马上要上音乐课了,说:&ldquo;其他人排队,凯,你就别上音乐课了,留在教室里补作业吧!&rdquo;说完,眼睛朝我眨眨,我也心照不宣,她是故意在整整他。看来我今天是和王老师红脸白脸唱定了。&ldquo;王老师,我&hellip;&hellip;&rdquo;凯欲言又止。&ldquo;哦,王老师,音乐课就让他上吧!他是音乐课上的积极分子,他唱的歌可好啦!没有了他,我们的音乐课会不精彩的。&rdquo;我看出了孩子的心思,决定唱回红脸,给他一个台阶。&ldquo;要不,这样子,你向王老师说一下,什么时候把作业补完。否则我也帮不了你!&rdquo;我走近他身旁,悄悄和他耳语了一番。&ldquo;王老师,我中午时一定补完作业。请相信我!&rdquo;凯走到王老师面前,流着泪信誓旦旦地说。看着这又好气又好笑的场面,我和王老师会意地笑了。由于添了个课前小插曲,凯这节课上得特别认真,但我知道他并不快乐,他的心态是拘谨的,是紧张的,我决定要送他一个梯子!&ldquo;同学们,歌曲已学得差不多了,谁愿意上台来表演一下?&rdquo;&ldquo;我来!&rdquo;&ldquo;我来!&rdquo;同学们争先恐后,手举得高高的,声音喊得响响的。眼睛看过去,发现凯也举着手,所不同与他人的是少了那份神采飞扬,我想,机会来了!&ldquo;凯,你来吧,我们大家掌声欢迎!&rdquo;我期盼地看着他。他显然是怔住了。有那么多手举着,没料到自己竟中了大奖。&ldquo;来吧,凯,上台试一下,我帮你伴奏!&rdquo;我说的很轻松,与课前的小插曲浑然没有联系。终于,他上台了,唱开了。为了掩饰他或许会有的上台紧张综合症,我故意把前奏声弹得很响,等唱到第二段时,我发现他唱得越来越投入,音也很准,强弱把握得很好。唯一遗憾的就是音色不佳,涩涩的,沙哑的,或许是刚才哭过的缘由。歌曲唱完了,凯回到了自己的位置,我马上拿着教室里仅有的道具&mdash;&mdash;鸡毛掸走到他面前。&ldquo;凯,你的个人独唱音乐会开得太成功了!这是我特意送上的鲜花一束!&rdquo;全班同学哄地笑开了,他们都没想到宋老师还有这么个怪招,凯也笑了,在这节课上,他第一次露出笑脸。为了让他知道我表扬的真实性,我又接着说:&ldquo;凯,你知道你的歌声最感动我的是什么吗?是你很有个性的嗓音,好沧桑好有磁性。我相信,你一定会把谢霆峰、任贤齐他们比下去的!&rdquo;全班又一次的大笑,他也笑了,笑得很轻松,很真切,很满足。凯和那帮孩子们带着舒展的心走出了音乐教室,我上前拉住了他,&ldquo;凯,音乐课开心吗?&rdquo;&ldquo;开心!&rdquo;&ldquo;其实每个老师都希望你开开心心地度过每一天,包括王老师&hellip;&hellip;&rdquo;&ldquo;我知道了,宋老师,我以后一定不拖拉作业了,我这就去补作业!&rdquo;毋须再多的说教,凯头上的那片绿荫已开始放出光华,他会改变的,我深信! 曾记得一位教育专家说过,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。我们知道,孩子的成长需要激励,心灵更需要呵护。这个案例中让我们看到了教师的责任,就在于尽可能多地运用表扬的武器,帮助学生维持良好的情绪体验,防止他们养成自卑人格。音乐老师&ldquo;送台阶&rdquo;,&ldquo;搭梯子&rdquo;,巧借音乐艺术独特魅力,运用一切爱的力量,在短短四十分钟发现了孩子的闪光之处,帮他唤回了良好的心境!我们说,光荣与梦想是孩子前进的动力。每一个孩子都希望自己是一个成功者,都期待收获肯定和赞誉。然而,一些孩子在学业成绩上永远得不到赏识,他们的内心充满了挫败感,由此也产生了学科的厌恶感,于是他们失去了思维的灵性和行动的主动性。或许案例中的凯就是这个典型例子。我们坚信,世上没有不可教育的学生,只有不会教育的教师。作为一名教师,他的才干不仅在于渊博的知识,扎实的基本功,更在于他能否为孩子营造一种宽松的学习环境,能否努力地使孩子成为一个自主学...

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发布时间:2023-01-16 13:37:18 页数:3
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文章作者:U-67198

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