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音乐(心得)之兴趣是学好音乐的钥匙--谈小学生铜管乐训练兴趣的培养

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音乐论文之兴趣是学好音乐的钥匙--谈小学生铜管乐训练兴趣的培养 <br /> 内容摘要: <br />        《中国教育改革和发展纲要》指出:&quot;中小学要由&#039;应试教育&#039;转入全面提高国民素质的轨道。&quot;素质教育是提高国民素质的奠基工程,是基础教育的根本目的和最终任务。在素质教育的今天,音乐教育更以丰富多彩的形式来展开。我校为了丰富学生的课余生活。陶冶学生的情操,同时也为了提高学校的品位,组建了铜管乐队。作为音乐老师,虽面对对管乐器一窍不通的学生,但经过两个学期的训练与探索实践,抓住学生的兴趣,通过教学多样化、练习阶梯化、训练表演化、教育趣味化等一系列教学方法,培养了学生浓厚而稳定的兴趣,在比赛中也取得了令人惊喜的成绩。与此同时,我得出了一个结论:兴趣是学好音乐的钥匙。也开启了学生心灵的音乐之门。一、问题的提出 <br />      《中国教育改革和发展纲要》指出:&quot;中小学要由&#039;应试教育&#039;转入全面提高国民素质的轨道。&quot;素质教育是提高国民素质的奠基工程,是基础教育的根本目的和最终任务。学校是实施素质教育的基地,美育是素质教育的重要内容,而音乐教育则是对学生进行美育教育的重要手段之一。《乐记》中说:&quot;移风易欲,莫善于乐。&quot;孔子说:&quot;兴于诗,立于礼,成于乐。&quot;伟大的革命导师列宁认为:&quot;音乐是为人们进行教育的有力工具&quot;。这些话都说明音乐能促使人的个性发展和思想成长,能培养人丰富的感情、活跃的想象力和旺盛的创造力,能协调人与人之间的关系和感情,而这些正是素质教育所要求的。 <br />       尤其是在素质教育的今天,音乐教育更以丰富多彩的形式来展开。我校为了丰富学生的课余生活。陶冶学生的情操,同时也为了提高学校的品位,组建了铜管乐队。作为音乐老师,面对校领导的期望和对管乐器一窍不通的学生,真感觉肩上的担子好沉重。然而,经过两个学期的训练,在比赛中居然也取得了令人惊喜的成绩。与此同时,我也得出了一个结论:兴趣是学好音乐的钥匙。 <br />        二、概念界定 <br />        关于&quot;兴趣是学好音乐的钥匙--浅谈小学生铜管乐队训练兴趣的培养&quot;这一课题,关键在于&quot;兴趣&quot;二字。兴趣是人们力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向;或者说,兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。兴趣对人们的认知活动有着巨大的推动作用。学习铜管乐器是一门技巧性十分强的艺术活动,它需要学生坚强的毅力,艰辛的训练。要让学生坚持训练,保持热情,就要在平时的训练中通过教学多样化、练习阶梯化、训练表演化、教育趣味化等一系列教学方法,从而培养学生浓厚而稳定的兴趣。 <br />       三、研究方法与对象 <br />       本课题选择本校铜管乐队学生为研究对象,主要采用&quot;行动研究法&quot;和&quot;个案研究法&quot;,辅以文献法和经验总结法。 <br />         四、研究措施 <br />         学乐器的孩子往往一开始都对管乐器怀有浓厚的兴趣。因为管乐器有奇特的构怪异的外表、亮丽的色彩,加上不同形状的乐器有不同的音色,正中了孩子贪玩、好奇的特点。因此对它们产生了巨大的吸引力,成为孩子张扬个性、抒发心声的工具,大大激发了学生的学习欲望。可到了几个月后,很多学生表现出了一种懒散的样子,找出各种理由推卸练习。究其原因,是教师不注重学生学习兴趣的培养,把技能技巧练习看成是教学的唯一内容。学生在练习过程中没有美的享受,没有了愉悦的心情,更谈不上成功的体验,一直在教师的批评指责中学习,从而导致不愿学、怕学。 <br />        面对这种情况,更显得培养兴趣在训练活动中的至关重要。那么,怎么样来培养学生学习管乐器的兴趣呢? <br />      (一)教学多样化,培养学生的直接兴趣。 <br />       好动、注意力稳定性差是小学生的主要心理特点。因此,在训练中,教师就不宜采用一味&quot;我教你吹&quot;的教学方法,而是应该引导学生参与各种形式的训练活动中,这样既会让学生感到轻松,也不感到乏味。 <br />         在初学音节阶段,可以组织一些有趣的活动。如&quot;找朋友&quot;,教师用钢琴弹一个音名,学生用乐器把它吹出来。再如&quot;开火车&quot;,学习同一种乐器的同学每人吹一个...

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发布时间:2023-01-16 13:37:13 页数:10
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文章作者:U-67198

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