音乐（心得）之《小学音乐教学中学习兴趣的培养》课题总结

音乐论文之《小学音乐教学中学习兴趣的培养》课题总结 <br />　　课题树立以来，我抓紧学习，培训部松手，正确把握课题研究方向，统一和深化对课题的认识，集中开展各种形式的教育理论培训工作。如：大量阅读有关书籍和材料，认真上好每一节研究课，根据课题方案分布实施，精心设计，反复修改，不断研究课题方案。强化理论学习，努力在课题研究的同时，提高自身的业务也理论水平。结合教学工作，使课题研究有了正确的理论指导，教师具备了课题研究的教学技能，保证课题有序发展。 <br />　　一、            研究过程 <br />　　1、把课题研究和教科研活动紧密结合在一起，使二者相辅相成，互相促进。 <br />　　我围绕课题研究，确定自己的实验课题，并把实验课题和优质课，示范课结合起来。把教科研活动和课题研究有机联系起来。 <br />　　2、对照课题方案，改革教学指导过程，认真上好实验课。 <br />　　实验课就是在课题方案指导下进行的尝试。为了让课题研究落实到实处，我都能围绕课题方案，大胆的改革传统的教学指导过程。 <br />　　二、            研究方法 <br />　　本课题研究主要使用调查研究，理论研究、行动研究、经验总结研究等研究方法。 <br />　　三、            研究重点与策略 <br />　　整合是保证学生身心愉快和提高教学效果的有效途径。它提高学生的综合审美能力，开拓的学生的艺术文化视野，丰富了课堂教学内容，拓宽了学生体验音乐的途径，从此基础的音乐课，不再单纯是一种艺术形式，而是多种艺术形式并存，但都发挥各自的优势，都为一条主线服务，让学生对音乐课真正的产生兴趣。 <br />　　1、更新教师的观念 <br />　　围绕本课题的指导思想，结合课题理论学习动机，我大力宣扬三种观念的转变。 <br />　　（1）    转变角色 <br />　　新课程背景下和谐、平等、民主的师生关系，是促进学生个性和创造性发展的主要条件，也是实施本课题研究的基础。 <br />　　（2）    尊重学生的体验 <br />　　在音乐教学中，教师要重视学生在教学过程中的主题地位，重视学生的独特感受和体验，鼓励学生多角度，有创意的回答问题，充分发挥自己已有的经验、感受和想法。因此，作为教师要积极的创设学习情境，激发学生的学习兴趣。 <br />　　2、分类分层、因材施教 <br />　　（1）    感性入手，欣赏领先。在教学中较大听的力度，多给学生介绍国内外优秀的音乐作品，影视卡通歌曲欣赏，健康的流行歌曲，开拓学生视野。多给学生讲一些音乐家的故事，在欣赏音乐的同时，鼓励学生多想象，多思考、多感受、多表达。 <br />　　（2）    演唱结合，注重表演。对音准差，嗓音不好而又好动的学生，鼓励他们多参加律动、歌表演或音乐游戏活动，通过表演提高音乐感受能力，节奏感和身体协调能力。 <br />　　（3）    唱奏结合，以奏为主。 对节奏感好可音准差、又不善于表演、嗓子又不好的学生，鼓励他们在乐器方面发展。 <br />　　（4）    充分利用班级音乐骨干，和学困生捆绑在一起，实施一对一，一帮一的活动。 <br />　　（5）    鼓励音乐学困生积极投入到音乐实践活动中，培养他们自我参与能力，让他们在实践活动中体验交流活动的快乐。 <br />　　四、            研究成效分析 <br />　　我紧密依据既定的课题实施方案，结合课题工作计划，积极探索音乐的新途径，取得了一定的成绩。 <br />　　1、教师方面 <br />　　运用了音乐新课程理念，音乐审美教育教学中，坚持从培养学生的审美兴趣出发，面向全体学生，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引学生参与。 <br />　　五、            学生方面 <br />　　培养学生的创新能力，提高了学生学习的兴趣课题实施使学生有更多机会去表现自己；培养学生参与实践活动的积极性。 <br />　　我相信在校领导的大力支持下，全校师生的共同努力下，我会把这一课题不断深化，取得好的成果 <br />